Projet Tutoré

PROJET TUTORÉ SUJET : L’impact d’internet, renouvellement des attentes clients et nouvelles offres Licence professionnelle Gestion et Transaction Immobilière Remerciements Sommaire INTRODUCTION Partie 1 : Le développement du marché de l’immobilier sur Internet  A- Pourquoi et comment le marché de l’immobilier s’est développé sur Internet 1) Pourquoi ? 2) Comment ? B- Quelles conséquences pour les acteurs de l’immobilier ? 1) Les effets positifs

Université d'Auvergne Ecole de Droit LES VENTES DE FONDS DE COMMERCE ATYPIQUES Projet tutoré pour la licence professionnelle « Métiers du Notariat » présenté et soutenu en janvier 2014 par : Directeurs de projet : Portrait de Louis CORDELET (1834-1923), ancien sénateur qui propose la loi concernant la vente et le nantissement des fonds de commerce, loi du 17 mars 1909 appelée loi Cordelet.

Thème : Commerce International Projet Tutoré : Quelle est la place des équipementiers du ski français sur le marché mondial ? |Année universitaire : 2010-2011 | | |Enseignant correcteur : | | |

et de l’entreprise - Comptabilité de gestion - Gestion d’entrepôt et de plate-forme - Logistique globale - Organisation de l’entreprise et Relations Sociales - Principes du droit et droit commercial - Statistique descriptive - Projet personnel et professionnel - Projet tutoré : Mise en application de la communication et des techniques documentaires SEMESTRE 2 Horaires Coef. 30h 40h 30h 22h 40h 20h 20h 2 2 2 2,5 2,5 2 2 30h 30h 30h 30h 2 2,5 2 2 38h 25h 20h 50h 2,5 2 1 1 DUT Gestion logistique

Cette licence professionnelle forme des chefs de projet, chargés de concevoir et de mettre en œuvre des opérations et dispositifs de communication. Les métiers de Chef de Projet et de Chargé(e) de Communication se rencontrent aussi bien en agence qu’en service intégré, dans les secteurs privé et public. IUT PARIS DESCARTES Licence professionnelle Activités et Techniques de Communication Spécialité : Chef de Projet de Communication Formation initiale classique - Formation en apprentissage - Formation

MANAGER UN PROJET : 6 SAVOIRS-FAIRE EN INTERACTION FORMULER UN PROJET VEND RE UN PROJ ET ER PILOT JET O UN PR PROJET ER IS ET N J GA RO OR N P U MOB IL SUR ISER PRO UN JET COMMUNIQUER SUR UN PROJET PROJET Philippe Dumas et O.F.I.C.E. Organisation DE MANAGER A PILOTER UN PROJET Souvent on considère que réaliser un projet consiste à gérer un ensemble d'activités et de ressources. En fait, à l'origine de tout projet, il y a une idée. Avant de concrétiser cette idée il est

de loin contribués à l’avancement de ce projet. Parmi les intervenants qui nous ont aidé, certains se sont particulièrement investit. Nous souhaitons attribuer un remerciement spécial à notre tuteur : Alexis Gauthier qui a réussi à supporter, encadrer et remotiver un groupe de projet tutoré parfois mal 4 organisé. Grâce à lui nous sommes arrivés au bout des deux ans à obtenir un projet professionnel tout à fait viable.: Au niveau de la gestion du projet, nous avons essayé de tirer des enseignements

unités d’enseignement la composent : 1. outils de gestion (connaissance du milieu, comptabilité, gestion de bases de données, gestion de projets); 2. stratégies de commercialisation (communication, marketing, commerce, négociation); 3. fonctions du management (droit, gestion des ressources humaines, responsabilités, anglais); 4. fonctions professionnelles (projet tutoré, soutenances en français et en anglais) Une formation professionnalisante La formation a pour objectif de former des professionnels

PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL Unité d’enseignement: SYNTHESE DU PROGRAMME PEDAGOGIQUE NATIONAL UE1 M14 Conduite de Projet, connaissance des organisations, Projet Personnel et Professionnel Matière: Projet Personnel et Professionnel (PPP) H.- Joachim Muller IUT SRC année universitaire 2005/ 2006 1 P P P SYNTHESE DU PROGRAMME PEDAGOGIQUE  VOLUME – – – – NATIONAL HORAIRE: 45h (5h Cours, 15h TD, 25h TP) 15 au semestre 1 15 au semestre 2 15 au semestre 3 H.- Joachim Muller IUT SRC

administration économique et sociale, …) par une qualification de haut niveau en logistique et, ainsi, acquérir une double compétence. Un master sur projet L’année de formation est rythmée en alternance par deux séquences en entreprise et deux à l’Université. Chaque étudiant est tutoré par un universitaire et un professionnel et se voit confier un projet logistique à réaliser pour une entreprise. Par cette organisation, le Master permet à l’étudiant :  d’une part, de se confronter aux réalités