Proposition Subordonnée Relative Stage

Kapitel 2 Unsere Schule: Da machen wir mit! Descripteurs du Cadre européen Écouter • A1+ Comprendre des réactions à des propositions qui sont faites. • A2 Comprendre les actions mises en place pour aider quelqu’un. Lire • A2 Comprendre le point de vue de quelqu’un. • A2+ Comprendre le compte-rendu d’une action. Parler en continu • A2 Dire en quoi consiste le rôle de quelqu’un. Parler avec quelqu’un • A2 Parler d’une éventualité. • A2 Dire si l’on est d’accord ou non avec quelqu’un. • A2+ Donner

| | MINISTERE DU COMMERCE ET DE L’INDUSTRIE | Rapport de Stage | Service de contrôle des Normes & de la Qualité du 02/09/2012 au 02/10/2012 | | Maitre de Stage : Mr. Malik Réalisé Par : Abdillahi Rachid | Thème : Règlementation des Produits Importés Ecole Supérieur de Management MASTER 1 Marketing & Commerce International Année Universitaire 2011/2012 Remerciements

Sommaire Introduction générale 3 Première partie : Présentation de la SITEX et déroulement de stage 4 I. Présentation générale de la SITEX : 5 1. Fiche d’identification : 5 2. Profil de la SITEX : 6 3. Historique de la SITEX : 8 4. L’organigramme de la SITEX : 9 II. Déroulement du stage : 10 Deuxième partie : La gestion de la paie au sein de La SITEX 12 Section 1 : La gestion de paie 13 I. Le cadre réglementaire de la gestion de la paie : 13 I.1. La convention collective

Lorsque la nomination dans l’emploi est subordonnée à l’obtention d’un titre ou diplôme délivré par un établissement de formation de fonctionnaires, le concours d’entrée dans l’établissement dispense du concours d’entrée à la Fonction Publique. DECRET N° 93-607 du 2 Juillet 1993, portant modalités communes d’application du statut général de la Fonction Publique. LE PRESIDENT DE LA REPUBLIQUE Sur rapport du ministre de l’Emploi et de la fonction Publique ; Vu la loi N° 92-570 du 11

d’hébergement. Leur admission est subordonnée à une participation aux frais de fonctionnement de la structure ou à un travail compensatoire. -La loi du 29 juillet 1998 relative à la lutte contre l’exclusion, les CHRS ont une mission particulière dans la réinsertion des personnes qu’ils accueillent. -Le décret du 3 juillet 2001 relatif aux conditions de fonctionnement et du financement des centres d’hébergement et de réinsertion sociale. -La loi 2002-2 relatives à la place de l’usager dans la

habitent mes parents) » 4. Voici la maison. Je t’ai parlé de cette maison Cette fois, « cette maison » joue la fonction d’un complément qui commence par « de », alors on le remplace par « dont », et on dit : « voici la maison dont je t’ai parlé » La subordonnée circonstancielle de cause : 1) Parce que, comme, puisque, vu que, attendu que, du moment que, c’est parce que…que, étant donné que, sous prétexte que +indicatif 2) Non que, non pas que, ce n’est pas que + subjonctif 3) Les prépositions : de, à,

après des verbes exprimant la volonté, le souhait, l'intention, la préférence ; Ex. : Do you want to come with me? (Veux-tu venir avec moi ?) I intend to travel to India next summer. (J'ai l'intention de voyager en Inde l'été prochain.) — dans une proposition infinitive. 2 Ex. : My parents would like me to go to a summer camp. (Mes parents voudraient que je parte en camp d'été.) faut4. Quand faut-il employer la structure verbe + V-ing ? Les verbes qui sont suivis de la forme V-ing expriment

pouvoirs publics nationaux qu’européens. Ex récents : • La compétence juridique appropriée • La loi de réforme du démarchage bancaire et financier avec création du statut du Conseil en Investissements Financiers • Propositions dans la directive européenne sur les Intermédiaires en Opérations d’Assurances • Formation et réglementation au plan européen. L’appel au nombre d’adhérents si elle est la règle, puisque plus nous sommes représentatifs, plus

1.8 Effectuer des taches très basiques en autonomie contrôlées. …………………………... 1.9 Réaliser des taches plus complexes en double commande avec un membre du personnel…………………………………………………………………..………………………… 1.10 Organiser un compte rendu de stage en entreprise. ……………………....………….… 1.11 Respecter les consignes de rédaction ………………………………..…..…………….… Préparer le compte rendu oral. Evaluation des compétences..........................................................................

circonstances. Pour identifier la nature de la circonstance exprimée, il faut se fonder sur le sens du mot de liaison (lien logique) qui l’introduit ou la signale. Tableau 1 L’expression des circonstances Différentes circonstances Marques Propositions subordonnées Une temporelle Quand, lorsque, comme, pendant que, tandis que, avant que, jusqu’à ce que, en attendant que, après que, dès que, aussitôt que, au moment où, à mesure que Le temps 6 Parce que, puisque, comme, du moment que, dès