Protection Sociale Devoir 3 Eco Droit

pour objet de facilité ces opérations. Les individus consomment pour satisfaire des besoins, et pour consommer il faut produire. Ressources en quantités limitées. Individus rationnels. Deux niveaux d’analyse : Microéconomie : Expliquer les phénomènes éco en partant des comportements individuels. Marco économie : Grands indicateurs de l’économie générale (croissance, PIB…) et liens et interdépendances entre ses indicateurs. Caractéristiques du raisonnement économique La théorie est abstraite : construction

culturels et sociaux au sein de l'Ancienne France. L'H sociale est intimement liée à l'H éco. Comment comprendre les individus s'il n'y a aucuns éléments de subsistance des individus ? Au cours du 1er âge féodal, l'argent ne tient pas une place primordiale. Le moindre bouleversement éco n'est pas sans conséquences sur la condition des terres et des personnes. L'H sociale est liée à l'H des mentalités. La réalité éco n'est pas tjrs déterminante en ce qui concerne la position sociale des individus

(artisanal / industriel) - Pénible / ludique ● JUP : 3 juin 2009, Ile de la tentation ↘ Considère que tentateurs accomplissent prestation Dans temps / lieu SANS rapport avec vie perso habituelle Prestation ? Prendre part à activité imposées Exprimer réaction ↘ ≠ de simple enregistrement de vie perso ● ∆ Sur son site internet Coca donne définition prestation trav « Pour le compte / dans intérêt tiers, En vue production bien ayant valeur éco » ↓ Critère principal : PAS prestation MAIS

Economie LE CADRE GENERAL DES ACTIVITEES ECO ET SOCIALES Les grandes fonctions économiques (production, revenu, conso) A- PRODUCTION => REVENU => CONSO, EPARGNE=> INVESTIR => PRODUCTION -Offre = demande 2 théories s'opposent : 18eme siècle 19eme 20eme N.E.C classiques néoclassiques KEYNES néolibéraux libéraux WALRAS MIRDA FRIEDMAN SMITH MARSHALL RICARDO -les classiques, néoclassques, néolibéraux = >offre la base de la croissance JB Say : « l'offre

De Lapousterle Jean Galop d essai : 3 avril a Eiseman de 18H à 19H30. Galop de 1H30. Rattraper la semaine prochaine 4H fini à 20H. droit aux code du travail. Travail c est de la souffrance, douleur. On le retrouve dans la bible. Condamner à travailler. Elle a un intérêt certain. On peu les retrouver partout. Le droit du travail est partout. C est un atout majeur. La connaissance du droit du travail fournit des outils dans le débat politiques. Le droit du travail s attache à la relation J des

Pichard Jessie Meillassoux Laura L 3 Histoire Le : Mardi 26 Avril 2011 Les réfugiés climatiques 1 Sommaire  Introduction p. 3  Première partie : Les éco réfugiés une nouvelle catégorie De réfugiés p. 4 1. État des lieux 2. Reprise de la thématique des éco réfugiés par les média et par les ONG  Seconde partie : L’urgence actuelle pour ces réfugiés : trouver Un cadre juridictionnel p. 10 1. Le besoin d’une reconnaissance d’un statut juridique pour ces éco réfugiés 2. Les différentes pistes

mondial Source : rapport sur le commerce mondial 2011, OMC, 2011 (Variation annuelle en pourcentage) 11 Sciences éco. Le sujet › Document 2 Échanges de marchandises par produit et pour certaines régions en 2009 (en milliards de dollars) Destination Monde Produits agricoles Comb. et prod. des ind. ext. 2 Produits manufacturés Exportations totales de marchandises 3 Amérique du Nord Produits agricoles Comb. et prod. des ind. ext. Produits manufacturés Exportations totales de

Chapitre d'introduction : Au départ des questions économiques Section I : qu'aborde-t-on en économie générale ? Les 3 grandes disciplines : Descriptive : analyse du système éco tel qu'il est. Pose des questions des phénomènes éco. On décrit, on mesure à l’aide d’indicateurs (ex : PIB). Economie politique = analyse économique : interprétation des phénomènes éco à l’aide des théories. C'est le lieu des débats. Politique Économique : analyse de l'action publique dans le domaine économique

ACADEMIE DE CRETEIL OBJETS D’ETUDE EN ECONOMIE-DROIT Liste de problématiques classées Enseignants en économie-gestion – Tertiaire administratif 2012-2013 Ce document présente une liste de pistes de problématiques classées par Classe – Thème- axe de réflexion-thème d’objet d’étude. Les enseignants peuvent soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en

ACADEMIE DE CRETEIL OBJETS D’ETUDE EN ECONOMIE-DROIT Liste de problématiques classées Enseignants en économie-gestion – Tertiaire administratif 2012-2013 Ce document présente une liste de pistes de problématiques classées par Classe – Thème- axe de réflexion-thème d’objet d’étude. Les enseignants peuvent soumettre cette liste aux élèves, à mesure de l’avancement dans le programme. Les élèves peuvent choisir les problématiques qu’ils souhaitent traiter. Les problématiques surlignées en jaune