Présenter Un Document Texte

poussées les Européens à migrer vers d’autres continents. Nous ferons une analyse détaillée des 5 documents. Tout d’abord, le document 1 qui est un document de nature iconographique représente une illustration faite en 1873 et intitulée «Le rêve Américain » dont l’auteur est Georges A. Grofutt. La technique utilisée est la lithographie ; technique d’impression inventée en Allemagne. Dans ce document, le désir de partir pour une aventure sans pareil pour les Européens est représenté par une

placer la Mésopotamie et le site d’Ur sur la carte. On ne colle toujours pas la carte. Cours dialogué Objectif : Identifier les principaux monuments du site. Distribuer le tableau à remplir et le faire coller. Doc. 1 et 3 p. 17 Présenter le document 1 en reprenant les éléments de la fiche-méthode élaborée auparavant. * A l’aide du doc. 3, indiquer à quoi correspondent les lettres A, B et C du doc. 1. Remplir la colonne de gauche du tableau. Quels bâtiments et endroits vois-tu ? |

du fait des codes et des normes en vigueur, mais aussi de leur propre rapport à l écriture. Ce document propose avant tout de retrouver le goût de écriture en situation professionnelle. Il permet de restituer à cet acte sa richesse de sens et d enjeux. Écrire dans le travail, c est souvent rendre compte de réalités diverses, les analyser, proposer améliorations et orientations nouvelles. Le document pose le problème de la notion d objectivité et de subjectivité, redonne leur place aux dimensions

Introduction : Ces documents sont tous les quatre des débuts de romans et tous sont des auteurs de fin du XIXème siècle et début du XXème siècle. Le premier document, est un extrait de roman intitulé « Germinal ». Ce texte a été écrit en 1885 par Emile Zola, grand auteur français et considéré comme chef du naturalisme. L’extrait B «  La Condition humaine », est un texte d’André Malraux. Ecrit en 1933, cet extrait est la première partie ( 21mars 1927 ) de ce roman. Puis le document C « Le chien sans

matin) et vous dise : " Je dois présider cet après-midi une réunion. Seront présents des maires, des syndicalistes, des usagers, etc. Or, je n'ai pas eu le temps de me pencher sur le dossier. Comme, ce matin, je dois participer à une inauguration, je ne peux compter que sur vous. Vous avez trois heures pour m'établir une note de synthèse à partir du dossier que voilà. Il faut que je dispose cet après-midi d'un document complet et clair, mettant en évidence tous les problèmes, les chiffres les plus

la situation de communication imposée : - rédaction à la troisième personne du singulier (pas de « je » dans la synthèse), et au présent de généralité, - tournures impersonnelles, - pas de phrases exclamatives. - l’usage du conditionnel est important pour nuancer une prise de position, de même que les tournures interro-négatives ("comme le suggère X dans le document Y, ne conviendrait-il pas de se demander si…") ou les tournures concessives ("certes… mais" ; "si… en revanche…"). La tendance à

Français CAPACITES ET COMPETENCES ATTENDUES NB1 : document élaboré à partir de différents documents officiels NB2 : document distribué aux élèves (et commenté) à la mi septembre   CAPACITE : MAITRISER L’ORAL 1-1- écouter ses interlocuteurs avec une attitude attentive perceptible 1-2- articuler son propos à haute et intelligible voix 1-3- s’exprimer par phrases construites et non par bribes ou monosyllabes 1-4- choisir un registre approprié au sujet et/ou aux interlocuteurs 2-1-

SYNTHÈSE Le but d'une synthèse est de rassembler les éléments de connaissances sur un sujet et de les présenter en un texte personnel unique simple et cohérent. Vous aurez à travailler sur un ensemble de trois ou quatre textes traitant du même sujet mais avec des orientations sensiblement différentes. La méthode 1. Numérotez les articles. 2. Marquez les titres de chaque article avec ses références. 3. Notez (ou soulignez) les idées principales de chaque article. 4. Rassemblez les idées semblables

des informations, des documents : textes, illustrations, photos, graphiques, tableaux... internet, bibliothèque de l’école, médiathèque de la ville. planification de l'expo sé Collecter, recueillir des informations, des documents : textes, illustrations, photos, graphiques, tableaux... internet, bibliothèque de l’école, médiathèque de la ville. planification de l'expo sé Etablir un plan de l’exposé et le faire valider par le professeur. Ensuite, trier les documents pour chaque partie. Dans

personnels des élevages aquacoles du 20 mars 2007 Chapitre Ier : Dispositions générales Article 1 A En vigueur étendu La présente convention détermine les rapports entre employeurs et salariés des exploitations d'élevage aquacole situées sur le territoire français, à l'exception des TOM et à l'exclusion des exploitations conchylicoles. Pour l'application de la présente convention, sont réputées aquacoles toutes les activités correspondant à la maîtrise et à l'exploitation d'un cycle biologique