Psychologie différentielle

10/04/2014 Moodle UE PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE ET DIFFÉRENTIELLE - L1 JYUAP 21 Psychologie générale et differentielle (cours Borteyrou/Laurent/Picard) Laurence Picard laurence.picard@univ-fcomte.fr Bureau A207 Année universitaire 2013-2014 La psychologie cognitive Grands courants de la psychologie Du latin « cognitio », la connaissance Psychologie Cognitive Méthode expérimentale Hypothèses générales Interprétation théorique 1 OU Interprétation théorique 2 Notion de « représentation » Perception

pour la compétitivité des entreprises Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 1, rue Thénard 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.eyrolles.com Du même auteur Évaluation du personnel, 6e édition, 2006 RH, les apports de la psychologie du travail, 2e édition, 2006, en collaboration avec Claude LOUCHE et Jean-Pierre ROLLAND La motivation au travail, 2e édition, 2001 Le 360˚, outil de développement personnel, 2e édition, 2006 La personnalité, 2006 Re-motiver au travail, 2007

C’est donc d’abords dans le domaine de l’économie et plus précisément ce qui ne s’appeler encore pas le marketing que naît le mot motivation.[1] C’est surtout dans la publicité que la motivation va connaître son age d’or. Repris par la psychologie du travail avec un certain nombre de travaux, pour aller a l’encontre du système Taylorien et permettre a l’entreprise de se développer par la gestion de ses ressources humaines. La motivation, du latin Movere, « se mettre en mouvement »

celle de la culture, l’identité culturelle, l’interculturalité. Cette dernière notion est importante dans ma production artistique et dans mes rencontres. De plus, cette notion touche d’autres disciplines comme la philosophie, la sociologie, la psychologie entre autres. Enfin, un condensé de livres non exhaustif est développé entre les enjeux de l’enseignement artistique et le renforcement de l’identité. Qu’est-ce qu’un ASEA ? Missions : La question est posée : de quelle manière et par quel

Initiation à la psychologie du W et Ergonomie > Définir la psy de W, le champs d'investigation, déterminer les méthodes et présenter quelques notions essentielles. PSYCHOLOGIE = Science qui a pour objet d'étude les comportements Humains et processus mentaux sous-jacents TRAVAIL(W) =Lié à l'histoire, à la culture on passe 60 % de notre vie à travailler, 30% à dormir et 10% à vivre libre. I.1 Petite histoire et éthymologie - Antiquité = Les grecs méprisaient le W, le W assujettit l'Homme,

de toute organisation, nous ne pouvons cependant considérer celui-ci comme une fatalité. C’est pourquoi nous avons souhaité dans ce travail, affiner la conception de l’épuisement professionnel en cherchant des pistes dans le domaine de la psychologie sociale. Ce thème, phénomène coûteux dans tous les sens du terme, nous paraît important. La carence de personnel paramédical infirmier diplômé d’Etat (IDE) ou aide-soignant (AS) est une réalité en France, a fortiori dans le secteur de

1 Introduction Mon parcours, mes projets : Je m’appelle Aurélie MORIN, je suis en Master 2 Professionnel « Ingénierie et Conseil en Formation » à l’UFR de Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Education de Mont Saint-Aignan. Je suis titulaire d’un DEUST « Métiers de la Formation », d’une Licence « Sciences de l’Education » et d’un MASTER 1 « Ingénierie et Conseil en Formation ». Je suis également Assistante d’Education depuis plusieurs années et c’est notamment grâce à cette activité professionnelle

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à l’école, la violence scolaire 1ère Partie : Emile Durkheim, sociologue de l'éducation: " leçon inaugurale "… 2ème Partie : Les sciences sociales et l’institution scolaire : histoire, géographie, philosophie, économie, ethnologie, psychologie, droit… 3ème Partie : Les théories et auteurs de la sociologie de l'école: K. Marx, E. Durkheim, M. Weber, P. Lapie, E. Goblot, P.Naville, T. Parsons, Panel INED, Rapport Coleman, V.Isambert-Jamati, P. Bourdieu et J.-C. Passeron, C. Baudelot

contrairement à l’un des postulats du modèle associatif (Corbin 1987 : 192 sq.), elles ne sont pas catégorisables ni caractérisables sémantiquement. Par définition liées elles n'intègrent qu'imparfaitement une catégorie syntaxique : si -log- (psychologie / psychologue) peut être rangé dans les noms, ce n'est que par calcul sur la règle de construction depuis le mot en sortie qu'il intègre5. En revanche son genre reste inassignable. Sur le plan sémantique, -log- n'est interprétable que sur la base