Psychologie du développement

Gauthier Villars, Paris) Collaboratif : prise en compte de l'avis de l'équipe sur l'objectif commun, le manager et le groupe travaillent ensemble, mais le manager prend les décisions. Enjeux du management : L'économie, la sociologie et la psychologie permettent de diriger efficacement les ressources d'une organisation. Dans une optique d'optimisation organisationnelle, le management doit tout de même réussir à tenir compte des intérêts de chacun des membres de l'organisation. Le management

1. Présentation de l’ouvrage L’ouvrage psychologie et management me parait plus être un petit guide pratique du manager contemporain qu’un livre très académique et théorique. Au contraire, ce livre au petit format, d’une centaine de pages, tient dans la main comme s’il demandait à être emmené partout avec soi et être consulté encore et encore à des chapitres particuliers comme un guide, un mode d’emploi. 2. Présentation des auteurs Cet ouvrage a été coécrit par P. Jardillier, psychologue et professeur

sur les acquis de la psychologie naissante. On distingue à cet égard essentiellement deux courants : la pédagogie expérimentale d’une part, et la psychopédagogie d’autre part. La pédagogie expérimentale se donne pour but d’étudier les réactions suscitées chez les élèves par les situations d’enseignement/apprentissage, pour en déduire des orientations pédagogiques générales. Au cours des premières décennies du XXe siècle, se constitue un domaine spécifique de la psychologie consacré à l’étude des

Psychologie analytique 1 Psychologie analytique La psychologie analytique (« Analytische Psychologie » en allemand) est une théorie élaborée par le psychiatre Carl Gustav Jung dès 1913. Elle est avant tout une démarche propre au psychiatre suisse, créée pour la différencier de celle de Sigmund Freud[1] , et qui se propose de faire l'investigation de l'inconscient et de l'âme, c'est-à-dire la « psyché ». L'histoire de la psychologie analytique est ainsi intimement liée à la biographie de Jung

2018. Il a travaillé principalement avec des enfants et des adolescents présentant des troubles psychiques et a été un pionnier dans le développement de la psychanalyse des enfants en France. Didier Houzel a également été un auteur prolifique et a publié de nombreux livres et articles sur la psychanalyse des enfants, ainsi que sur d'autres sujets en psychologie et en psychiatrie. Il était considéré comme l'un des principaux experts en psychanalyse des enfants en France et a joué un rôle important

1 Institut Supérieur du Sport et de l’Education Physique, Le KEF Formation continue Validation du semestre 1 Psychologie de l’adolescent. Jebabli Samir 2 Plan du cours Chapitre I/ Présentation générale. Chapitre II/ La Puberté ou changements physiques. Chapitre III/ L’image du corps chez l’adolescent. Chapitre IV/ Les changements affectifs : approche psychanalytique. Chapitre V/ Les changements cognitifs : approche Piagétienne. 3 Références bibliographiques à consulter

sciences de l’éducation Psychologie cognitive Chapitre 1 : De l’étude des « manifestations de l’âme » à la psychologie cognitive  - 19e siècle : découverte de l’inconscient, premières mesures : Ebbinghaus (1885), la psychophysique - 1900-1950 Le behaviorisme, la psychologie de la forme et le structuralisme Piagétien - 1960 : Le développement des sciences cognitives modèle d’Atkinson

I. Un des fondateurs de la psychologie en tant que science : Jean Piaget. Jean Piaget, psychologue et pédagogue suisse né en 1896 et mort en 1980, a largement contribué à l’avènement de la psychologie comme discipline scientifique. Influencé par le positivisme qui cherche à dégager des lois générales d’observation, les médecins et psychologues de la seconde moitié du XIX e siècle vont chercher eux aussi à dépasser l’approche empiriste de la psychologie en théorisant cette discipline. S. Freud

impliquées Santé et activité physique, diversité culturelle (anthropologie), philosophie et rationalité, individu et société (sociologie), histoire de la civilisation occidentale ainsi que l’ensemble des cours de psychologie (surtout initiation à la psychologie et développement humain) B) Explications D’après ce que nous avons appris en sciences humaines, il est possible de comparer les hommes et les femmes selon deux grandes tendances : les différences et les ressemblances d’ordre physiologique

PSYCHOLOGIE GENERALE INTRODUCTION GENERALE 1. OBJECTIF DU COURS 2. CONTENU DU COURS 3. SUPPORTS DE COURS 4. EVALUATION 5. SOURCES PARTIE I - QU’EST-CE QUE LA PSYCHOLOGIE 1. DEFINITION, OBJET ET OBJECTIFS DE LA PSYCHOLOGIE 2. LES METHODES DE LA PSYCHOLOGIE 1. LES RECHERCHES DESCRIPTIVES 1. L’étude cas 2. L’observation systématique du comportement 3. Les tests psychologiques 4. L’enquête 2. LES RECHERCHES CORRELATIONNELLES