Psychologie Du Sport Staps

43 Quel processus de construction des activités scolaires en EPS ? Musard Mathilde*, Mahut Nathalie**, Robin Jean-François*** LIREST (ENS Cachan), LASeLDI ** UFR STAPS de Besançon, LASeLDI, *** UFR STAPS de Créteil, GEDIAPS Le but de cet article est de réfléchir à la manière d’envisager les rapports entre école et société en EPS. Une revue de la littérature en didactique des disciplines met en évidence différentes conceptions. Chevallard, didacticien des mathématiques (1985) développe le concept

1 - Introduction Dans la vie de tous les jours, mais de façon encore plus précise dans la pratique d’un sport, il est important de connaître la position et l’orientation des objets, des partenaires ou des adversaires, mais aussi et surtout de son corps dans l’espace. Cette orientation spatiale des individus (la faculté qu’ils ont à se situer dans l’espace) agit à deux niveaux : un niveau perceptif, permettant le jugement de l’orientation spatiale, de la verticalité ; et un niveau moteur, permettant

Cela permet de valoriser les élèves ayant fourni des efforts. Sport scolaire : ASSU en 1963 a pour objet le recrutement des Le lycée Corbeil-Essonnes (1963-1975) mise en œuvre de la « révolution copernicienne » (Parlebas 1967) En 1963 les enseignants du Lycée Corbeil Essonnes mettent en place une nouvelle organisation

de Collège d’Aout 2008 et de Lycée Professionnel de 2009) s’est imposé pour des enjeux sociaux de lutte contre la sédentarité, bien loin des débats des didacticiens et pédagogues de la discipline. Or en 2009, un rapport de l’OCDE, « Regards sur le sport » classe la France 23e sur 24 pays pour les exercices physiques. Dans ces conditions, il devient urgent de se questionner sur les relations entre conceptions de la santé, de la pédagogie et de l’activité de nos élèves en EPS (Education Physique et

bancaires dans le capital des PME et cycles réels : un modèle théorique », Revue Economique, vol. 49, n° 3, mai 1998, p. 699-708. • « Switching costs and implicit contracts », Journal of Economics, vol. 69, n° 2, 1999, p. 159-171. • « Doping in sport and compétition design », avec J. Thépot, Recherches Economiques de Louvain, vol. 65, n° 4, 1999, p. 435-446. • « Efficience du système bancaire, structure du marché de crédit et activité économique », Revue Economique, vol. 51, n° 6, novembre

semestre (S1) : orientation possible (avec l'accord de l'équipe pédagogique) vers une autre mention de Licence de la Faculté des Sciences de Luminy, vers une autre Licence dans une autre Faculté (sciences, arts et lettres, sciences humaines et sociales, STAPS, économie et gestion…), vers des études supérieures courtes (BTS, DUT…). Se renseigner avant le mois de Décembre. - après le semestre 2 (éventuellement après S4) : orientation vers des IUP (formations professionnelles à Bac+4). - après le semestre

Psychologie-sociale.docxPsychologie sociale La dynamique de groupe Introduction Dynamique de groupe présente en Staps dans tous les débouchés que l’on peut avoir. L’objectif du cours est donc de comprendre les facteurs, éléments qui participent à la dynamique de groupe. Réfléchir à : - aux interactions sociales - l’influences qu’elles ont sur notre propre comportement Fonctionnement des groupes 1er point : Les études scientifiques sur le fonctionnement des groupes sont issues de la psychologie sociale

d'objets culturels correspondant, déterminant soit la constitution de corpus de connaissances scientifiques (c'est le cas par exemple des mathématiques, ou de la physique), soit le développement de pratiques sociales (la littérature, les arts, le sport,...). Ces objets culturels peuvent devenir objets d'enseignement, dès lors qu'une démarche d'appropriation de ces objets a été jugée utile par l'institution. Dans cette première conception de "l'enseignement de la santé", l'objet culturel est absent

BEAUTÉ PRÉPAS INGÉNIEURS – SCIENCES ET TECHNIQUES LYCÉES PUBLICS : BTS ET CPGE LYCÉES PUBLICS : BTS ET CPGE COMMERCE – GESTION SANTÉ – SOCIAL – PARAMÉDICAL PRÉPAS SANTÉ BTS - MULTIFORMATIONS INFORMATION ORIENTATION SCIENCES ET TECHNOLOGIES SCIENCES DU SPORT IUTINSPE IUT POLYTECH MARSEILLE ÉCOLES D’INGÉNIEURS CAMPUS CONNECTÉ LES FORMATIONS EN ALTERNANCE VIE DE CAMPUS SCIENCES DE LA SANTÉ SCIENCES DE LA SANTÉ SCIENCES ET TECHNOLOGIES SCIENCES ET TECHNOLOGIES ÉCONOMIE GESTION MANAGEMENT DROIT ET SCIENCES

G.Veziers, Université d’Avignon, département STAPS. Chapitre 1 La popularisation du sport en France : le sport dans la lutte des classes ? Histoire du sport – DEUG 2 (1880-1914) 1-l’introduction du sport en France, un phénomène de classe ? 1.1-Des premiers clubs à l’USFSA, rappels : « Partit un jour, vers la fin du 19ème siècle, des ports du Royaume Uni, avec les navires, les homme d’affaires, les techniciens et les ouvriers de sa très gracieuse Majesté régnante Victoria (…). Partout