Quel Est Le Registre Dominant De Ces Trois Textes

sensibilité d’un auteur se révèlent-elles à travers l’adaptation d’un thème ? Perspective d’étude dominante : Réflexion sur l’adaptation et la singularité des textes. Perspective d’étude complémentaire : Etude des genres et des registres. Situation de la séquence. Finalités : Lire une œuvre intégrale. Séance 1 Pré requis : L’élève rédigera la fiche de lecture jointe3 avant le début de l’étude. Dominantes Objectifs Durée : 1 heure Entreprendre l’entrée dans une pièce de théâtre. Définition d’une approche

propager en premier lieu à l'Allemagne, à la Hollande puis enfin à la France. C'est en 1530 que ce mouvement touchera toute l'Europe. Ce mouvement véhicule une vision du monde où tout gravite autour de l'homme. Les registres dominants de cette époque sont le roman, l'essai, le registre satirique et le réalisme. Les thèmes évoqués sont l'éducation, la guerre, la mort, le corps et les relations amoureuses. Les principes sont la confiance de l'homme, l'esprit européen et le retour à l'antiquité. Les

Hugo (1802-1885), Fonction du poète, Les Rayons et les Ombres, I (1840) Texte 4 : Victor Hugo, Le Mendiant, Les Contemplations, V, 9 (1856) Sujet : A partir de ces quatre textes, définissez ce qui fait l'essence du romantisme en poésie. Votre réponse doit être synthétique, c'est-à-dire ne pas passer en revue les textes les uns après les autres. Le corpus proposé associe quatre poèmes versifiés appartenant à la première moitié du XIXème siècle : le premier, Le lac, est extrait du recueil

n°1 : le Théâtre, Dom Juan de Molière Objet l’étude : le texte et sa représentation Perspective dominante : intertextualité et singularité des textes Perspective secondaire : histoire littéraire et culturelle Objectifs : lire une œuvre intégrale et en comprendre la logique Objectifs méthodologiques: acquérir la méthode de l’analyse de texte, du commentaire composé et de la dissertation  Textes retenus : 1. I, 1 : le personnage de Sganarelle 2. I, 2 : tirade de la séduction 3. II

parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en tirer les

L’Épreuve anticipée de français – L’Oral I. Documents à présenter Convocation à l’examen Pièce d’identité Descriptif des textes et des activités Textes étudiés (lectures analytiques), vierges de toute annotation, en deux exemplaires (pas pour le Bac Blanc) Œuvres intégrales étudiées dans lesquelles l’examinateur peut choisir tout extrait, en deux exemplaires. Textes complémentaires (facultatif). NB : - Prévoir une présentation claire des documents (exemple, un porte-vues) qui permette un

Les genres littéraires sont des ensembles de textes qui obéissent à des contraintes et à des conventions communes. Les critères de reconnaissance des genres ne relèvent cependant pas de règles éternelles et sont étroitement liés à l'histoire dune culture ou encore d'un pays. Les différents genres varient aussi au niveau de la forme (poésie, récit, théâtre), de la nature du contenu (récit d'aventure ou journal intime), de la recherche d’effet (registre fantastique, horreur, comique), au niveau

quoi ça parle, et comment? Définition du texte (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) Auteur/Epoque/mouvement littéraire Genre, type de texte Thème/construction Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants Buts de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en tirer les

le mouvement littéraire dont il relève - ex : classicisme, romantisme, naturalisme…), les circonstances particulières qui ont présidé à sa rédaction (ex : mort de la femme aimée / exil de l’auteur…), le type de discours dominant (narratif, descriptif, argumentatif…), le registre du texte (lyrique, tragique, comique, polémique…) On ne retient que ce qui est réellement utile pour l’interprétation du texte. 2e § - La caractérisation du texte et sa problématisation : qu’est-ce qui fait l’intérêt, l’originalité

impressions
De quoi ça parle, et comment? Définition du texte : (pour n’oublier aucun élément important. à réutiliser dans l’intro) *Auteur/Epoque/mouvement littéraire *Genre, type de texte *Thème/construction *Caractéristiques d’écritures : registres, procédés dominants çButs de l’auteur 2e étape : Analyse du texte Fiez-vous d’abord à vos premières impressions et essayez de trouver ce qui les justifie. Vous pouvez aussi étudier le texte de façon linéaire (procédés et analyse), et en tirer les idées