Quelles Indications Donnent Les Didascalies De Chacun Des Textes

Fiches pour CAP / BEP et révisions BAC PRO… (inspirées des annales BEP Delagrave 99 et Réflexes BEP Nathan Technique 2000) Introduction – classer des textes - Les textes peuvent se classer de différentes manières mais en français on privilégiera deux entrées majeures :  Tout ce qui est « littéraire » se classe par genre (et sous genres) : Genres Les romans - nouvelles Les contes La poésie Biographie Le théâtre (…) Sous-genres ou types Policier Fantastique Aventure Merveilleux

"réalise" les désirs insatisfaits dont notre imagination est porteuse. Deux éléments surtout fondent le théâtre : un lieu et des gens. Le lieu théâtral. Différentes conceptions du lieu théâtral sont apparues progressivement. Elles survivent et chacune offre des avantages spécifiques. Le théâtre en plein air Grecs et Romains représentent leurs spectacles à ciel ouvert. Dans l'Occident médiéval, les premières œuvres de théâtre sont jouées dans les édifices religieux, elles illustrent les Écritures

lecture des étudiants. Tout en activant les connaissances antérieures des étudiants et en travaillant à partir de leurs stéréotypes, l’enseignant aborde certains concepts associés au théâtre. Il revient sur le vocabulaire relatif au théâtre (didascalie, indications scéniques, dialogues, personnages, metteur en scène, protagonistes, quiproquo, réplique, etc.) et sur les spécificités de l’écriture dramatique ainsi que sur les différents langages théâtraux. « En posant des pistes d’entrée en lecture, des

initiale et en créant un effet de suspens. I. Pour guider votre analyse 1. Une scène d’exposition a) Comment s’ouvre la pièce ? Quels sont les personnages présents sur scène et quel est leur lien ? Qui est au centre du dialogue ? b) Quelles indications trouvez-vous sur le cadre spatiotemporel de l’action ? c) Que découvrez-vous à travers ce dialogue sur les protagonistes de la tragédie ? Dites quels sont les liens qui les unissent et quelle image d’eux se dégage ? L’échange entre Hippolyte

initiale et en créant un effet de suspens. I. Pour guider votre analyse 1. Une scène d’exposition a) Comment s’ouvre la pièce ? Quels sont les personnages présents sur scène et quel est leur lien ? Qui est au centre du dialogue ? b) Quelles indications trouvez-vous sur le cadre spatiotemporel de l’action ? c) Que découvrez-vous à travers ce dialogue sur les protagonistes de la tragédie ? Dites quels sont les liens qui les unissent et quelle image d’eux se dégage ? L’échange entre Hippolyte et

au 18ème siècle.I - L'histoire du siècle . Cours dialogué. A l'aide de la première bande de la frise chronologique (succession des régimes politiques), d'un texte résumant l'histoire du siècle (cf. Textes et méthode -classe de seconde - Hatier) et de leurs connaissances, les élèves doivent définir les différents régimes et comprendre l'évolution d'une société qui découvre la contestation. II - Le 18ème siècle : Le

du drame bourgeois du XVIIIe siècle et influencée par le développement du mélodrame. Racine et Shakespeare, l'œuvre de Stendhal parue en 1823, et surtout la Préface de Cromwell (1827) de Victor Hugo, le théoricien de ce nouveau genre, en sont les textes fondateurs. Cette forme se caractérise par sa rupture avec les règles aristotéliciennes de la tragédie classique. Semaine 3 : Projection de la pièce (Salle des séminaires) suivie d’une discussion animée par le professeur Abdelmajid Azouine de la

Fiches pour CAP / BEP et révisions BAC PRO… (inspirées des annales BEP Delagrave 99 et Réflexes BEP Nathan Technique 2000) INTRODUCTION – CLASSER DES TEXTES Les textes peuvent se classer de différentes manières mais en français on privilégiera deux entrées majeures : è Tout ce qui est « littéraire » se classe par genre (et sous genres) : Genres Les romans - Les contes nouvelles La poésie Biographie Le théâtre (…) Sous-genres ou types Policier Fantastique Aventure

chronologique. IV - Les représentations théâtrales au 18ème siècle. I - L'histoire du siècle. Cours dialogué. A l'aide de la première bande de la frise chronologique (succession des régimes politiques), d'un texte résumant l'histoire du siècle (cf. Textes et méthode -classe de seconde - Hatier) et de leurs connaissances, les élèves doivent définir les différents régimes et comprendre l'évolution d'une société qui découvre la contestation. II - Le 18ème siècle : Le siècle des Lumières. Correction

5.3. Double énonciation ............................................................................ 61 1.5.4. Emboîtement d’instances énonciatives .............................................. 63 Chapitre deuxième : Éléments pour une analyse des textes dramatiques .......... 67 2.1. Quelques précisions théoriques ................................................................. 67 2.1.1. Dramatique vs. Théâtral vs. Scénique ............................................... 68 2.1.2. Théâtre et genre