Question Corpus Progrés Technique

réalisé par le groupe Citroën lors de la mise en place du Juste A Temps. Après avoir étudié l’organisation syntagmatique du corpus, on s’attachera à une séquence en particulier pour mettre en valeur quelques rapports inter-sémiotiques. Une étude thématique sera proposée en vue de l’indexation du documentaire. Pour finir, on s’attardera à dégager les spécificités de ce corpus et à justifier le choix du support utilisé. Mots Clef Bruitages Citroën Communication interne Film d’animation Entreprise Juste

le langage. Naquit l'écriture... et l'Histoire.      Les péripéties de l'existence archivées, la mémoire de chacun s'enrichit de celle de toutes les générations antérieures pour former l'immense corpus de connaissances dont nous disposons et qui constitue les fondations de la science et de la technique moderne. Deux innovations majeures accélérèrent le processus sans cependant en changer profondément la nature : l'imprimerie qui multiplie et diversifie les sources d'information en fondant la prééminence

points) documents suivants. Seconde partie : Le sport peut-il être un moyen d’émancipation pour les femmes ? (20 points) Vous répondrez à cette question de façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles Préparation de la synthèse de documents 1. Remarques préliminaires sur le corpus Le dossier qui vous est proposé est constitué de quatre documents, comme c’est le plus souvent le cas lors des épreuves de BTS. Un premier survol

problématique: Vaut-il mieux éduquer pour fournir le savoir ou pour stimuler l’intelligence et le plaisir d’apprendre? Domaine de définition: Df = Education – Sociologie – Philosophie – Psychologie Thèses: Thèse 1: l’éducation: une transmission d’un corpus de connaissances à la future génération Thèse 2: l’éducation: non seulement une réception mais une création du savoir Thèse 3: l’éducation: un développement de l’intelligence Arguments et exemples pour la deuxième thèse: Argument 1: Une élaboration

35 - PENSÉE PHILOSOPHIQUE SCIENCE DES TEXTES - CRÉATION ARTISTIQUE, SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE MICHEL ESPAGNE Président de la section REMARQUES PRÉLIMINAIRES Le problème des disciplines Une première remarque engage des problèmes de fond. Le cadre disciplinaire constitue, au moins en partie, c’est-à-dire non sans flottements de vocabulaire entre “discipline”, “sous-discipline”, “domaine”, “thématique” et “thème”, l’armature des questionnaires de conjoncture. En ce qui concerne la section 35

HYPERLINK HYPERLINK Donc Lewis Morgan appartient au courant évolutionniste. Comme présenté dans la vidéo l’évolutionnisme est la première théorie de l’anthropologie, fondée sur les certitudes nées depuis le 18ème siècle que l’humanité évolue vers un progrès irréversible qui se traduit par une complexification et une diversification des structures sociales. Autrement dit, c’est un perfectionnement des systèmes sociaux dans les domaines tant politique, économique, que religieux. Ces certitudes s’appuient

quasi-totalité des nations du monde. L'ONU n'est pas un gouvernement mondial et ne légifère pas. Elle fournit toutefois les moyens d'aider à résoudre les conflits internationaux et de formuler des politiques sur les questions intéressant l'humanité. Ce faisant, tous ses Etats Membres - grands et petits, riches et pauvres, quel que soit leur système politique ou social - ont leur mot à dire et disposent d'une voix et d'un vote. Les organes de fonctionnement L'ONU a

Séquence 1 La question de l’altérité Elle porte sur la question de l’altérité : les textes étudiés nous permettront de comprendre comment, en dessinant sa modernité, l’homme européen considère autrui, celui qu’il rencontre notamment en découvrant le Nouveau Monde, à la Renaissance, et comment ce regard sur l’autre évolue. Et nous verrons enfin que, par cette évolution, l’homme parvient à se redéfinir. Ainsi, en confrontant deux notions, altérité et modernité, nous pourrons

d’une puissance de moteur mécanique, fonctionnant là, avec la chaleur du chauffage, l’étourdissement, le branle furieux des roues. ZOLA, Le Ventre de Paris (1873) EXERCICE D’ECRITURE - Supports : les trois extraits ci-dessus, à mettre en parallèle (question transversale) Vous rédigerez trois paragraphes d’une 15° de lignes, en respectant la méthode du commentaire, et en répondant aux trois pistes de lecture suivantes :    Le souci d’une description exacte : Zola, peintre naturaliste De la machine

droit canonique, mais aussi sur les droit nationaux et transnationaux. Pour ce faire, nous tenterons donc d'expliciter l'ensemble des sources du droit canonique, depuis les premiers âges de l'Eglise (I), jusqu'à la codification, en passant par le Corpus iuris canonici (II). I/ LES SOURCES DES PREMIERS ÂGES DE L'ÉGLISE Le droit canonique contemporain est le produit d'une longue histoire. En effet, ses racines peuvent s'observer dès les premiers âges de l'Eglise. En outre, il a su constamment