Questionnaire De Lecture Mémoires De Guerre

Fiche de lecture Document rédigé par Marine Riguet maitre en littérature française (Université Paris IV – Sorbonne) La Duchesse de Langeais Honoré de Balzac lePetitLittéraire.fr RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 5 La duchesse de Langeais Le général de Montriveau Les Treize CLÉS DE LECTURE 7 La structure du roman Des influences esthétiques diverses Le romantisme Le réalisme Le roman noir Le gothique Une analyse de l’amour Du réalisme au naturalisme : Balzac anthropologue ? Une étude des

Mémoire professionnel de Diplôme MAS en enseignement pour le degré secondaire II Haute Ecole Pédagogique de Lausanne Pourquoi étudier le mythe en classe de Philosophie? Par Maël Goarzin Sous la direction de Christophe Calame Membre du jury : Denis Monod Session de Juin 2012 Table des matières Introduction:.........................................................................................................................................3 I Mythe et philosophie: contexte théorique........

APRES LA GUERRE FROIDE, LES NOUVELLES CONFLICTUALITES INTRODUCTION Replacer dans le contexte : l'après -guerre froide et ses données nouvelles : - effondrement de l'empire soviétique => Les EU sont vainqueurs de la guerre froide (« la guerre froide s'est bien achevée avec la victoire d'un camp et la défaite d'un autre » Zbrzezinski conseiller du président Carter) => Une nouvelle Europe se construit Problématique Quelles sont les ruptures avec la Guerre froide : un monde plus sûr et plus

complétés en 2002 par ses auteurs afin d'y inclure de nouveaux éléments : si les techniques de manipulation n'ont guère fait l'objet de grands bouleversements en quinze ans, de nouvelles techniques sont apparues (pied-dans la bouche ; pied dans la mémoire), et surtout les applications de ces procédures d'influence se sont multipliées, ce dont les auteurs ont tenu à faire part à leurs lecteurs. L'ouvrage débute par un « avant-propos » fantaisiste et non moins humoristique, signé Madame O. En effet

son grand artiste… Jamais un si ardent besoin de nouveauté ne s’est fait sentir dans toutes les classes de la société. La révolution de 1789 a bouleversé les structures de la France ; Napoléon rétablit un grand Etat, construit sur la gloire et la guerre. La Restauration ramène la paix et une certaine prospérité. Cependant, la jeune génération reste profondément insatisfaite, rêve d’un grand destin, médite sur l’épopée napoléonienne, célèbre Byron et s’engage dans des causes héroïques ou sociales

les thèmes au programme. faire pratiquer dès le début la mise en relation entre les documents afin de familiariser les étudiants avec la confrontation qu'ils jugent souvent difficile. 2. Quelle place réserver à la lecture d'œuvres intégrales ? • ne pas hésiter à proposer la lecture d’œuvres intégrales pour accroître la culture littéraire : nouvelles ou/et romans en rapport avec les thèmes étudiés. On remarque que les étudiants se souviennent davantage des textes littéraires que des essais ou

DE L'APPRENTISSAGE DE LA DISSERTATION ÉCONOMIQUE ET SOCIALE DÈS LA CLASSE DE SECONDE Michel LEBON Lycée Louis-Payen, Saint-Paul (Réunion) Mémoire professionnel préparé sous la direction de M. Philippe Guillot, soutenu à l'IUFM de la Réunion en mai 1996. "Celui qui vient au monde pour ne rien troubler ne mérite ni égards ni patience." René Char, Fureur et mystère, Gallimard, Paris, 1967, page 195. 'appartiens à une famille d'enseignants. Mon grand-père était directeur d'école, mes parents

Le Procès (Fiche de lecture)Le Procès Franz Kafka Fiche de lecture Document rédigé par Vincent Guillaume maitre en langues et littératures germaniques (Université catholique de Louvain) lePetitLittéraire.frRendez-vous sur lePetitLittéraire.fr et découvrez : plus de 1200 analyses claires et synthétiques téléchargeables en 30 secondes à imprimer chez soi RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Josef K. Les employés du tribunal Les femmes L’avocat Huld CLÉS DE LECTURE 8 Un texte inachevé L’impossible

Le théâtre, comme lieu du conflit : sujet d’EAF sur les conflits entre frère et sœur. SÉQUENCE N°2 : «La fable, un instrument de satire ? » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Groupement de textes : Comment le détour par les animaux permet de critiquer les humains : La fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la

TRAN DINH PHO – Mémoire de fin d'études Master 2 Management du Tourisme et des Relations Internationales TRAN DINH PHO Université Du Sud-Toulon Var Faculté de Lettres & Sciences Humaines dumas-00418763, version 1 - 21 Sep 2009 LE TOURISME DURABLE AU VIETNAM Tuteur enseignant : Line BERGERY Année 2008 – 2009 1 TRAN DINH PHO – Mémoire de fin d'études AVANT PROPOS Depuis plusieurs années, le tourisme joue un rôle très important pour le Vietnam. Grâce à la nouvelle politique des