Questions Du Grand Oral

imagination raisonnée rigueur et précision esprit critique respect des règles de sécurité 3 – ÉVALUATION ET NOTATION Pendant l’épreuve, l’examinateur veille à l’avancement raisonnable des travaux. Si le candidat reste bloqué trop longtemps sur une question, il pourra intervenir, prendre en compte le temps d’attente ou lui fournir, si besoin, notamment lors de l’appel n°1, la « proposition de protocole » (page E3/5). Les appels permettent à l’examinateur d’apprécier le niveau d’acquisition et de juger

techniques. Sujet Première partie. Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants. (40 points) Seconde partie. La révolution numérique remet-elle en cause la conversation traditionnelle ? Vous répondrez à cette question de façon argumentée, en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l’année et vos connaissances personnelles. (20 points) Supports utilisés (rappel) Document 1 : « La conversation est un espace érotique », Le Point .fr, Chantal Thomas

préparer aux concours 16 – Lire les rapports de jury 89 17 – Comment organiser ses révisions ? 91 18 – Quelle attitude avoir à l’écrit et à l’oral ? 95 19 – Assister à des oraux 99 20 – Une culture pour l’ADS 101 21 – Questions de cours en physique aux Mines 105 22 – Faire des annales en 5/2 - Qualité ou quantité ? 111 23 – Tous les liens qui m’ont été utiles 113 Le mot de la fin 119 Avant-propos Les souvenirs que l’on garde de ses années de prépa

Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie du commentaire composé écrit et oral Connaitre et mettre en œuvre la méthodologie de la dissertation écrite et orale (exposé) Connaitre, comprendre et savoir réutiliser les notions et le lexique vus en cours Contrôle continu en TD : 50% Ecrit individuel en 2 heures : rédiger une introduction et présenter un plan détaillé d’un commentaire ou d’une dissertation (25%) Oral en groupe : présentation orale d’un commentaire ou d’un exposé (25%) Examen

PERSPECTIVES Longtemps laissée aux sciences humaines, la question du rapport entre l’identité et la diversité est explorée désormais par les écrivains contemporains dans une approche renouvelée de l’écriture. L’objet d’étude met en tension deux notions, l’identité et la diversité, qu’il invite à interroger à partir de la lecture d’œuvres du XXe siècle. Il ne s’agit ni de décliner un thème, ni de donner des réponses toutes faites à des questions de cours, mais de permettre aux élèves, à partir de l’étude

opportunité pour l’agglomération perpignanaise, elle doit être maîtrisée qualitativement et quantitativement à travers les documents d’urbanisme (SCOT, PLU). Des formes d’habitat moins consommatrices d’espace, plus diversifiées sont à inventer. Ce sera le grand enjeu du futur Programme Local de l’Habitat (PLH) de l’agglomération. L’étalement urbain non maîtrisé confronté au vieillissement global de la population, et plus particulièrement dans certains secteurs pavillonnaires, risque de produire d’immenses

nourrisson entre dans le stade oral, le premier stade de l'évolution libidinale. Il dure de 0 à 1 an. Le plaisir est lié à la zone bucco labiale, et essentiellement à l'alimentation. Karl Abraham qui approfondira la question divisera le stade oral en deux périodes, la première, de 0 à 6 mois, étant associée à la succion, et la seconde, le stade sadique oral, liée à la morsure, qui va de 6 mois à un an. Il s'agit en substance de l'idée de manger ou d'être mangé. Le plaisir oral est dit autoérotique et

danse, cinéma audiovisuel ou histoire des arts selon les enseignements proposés par les établissements). Un bon niveau en français, en langues, et en histoire-géographie est requis. Les professeurs de matières scientifiques ne jouent en général pas un grand rôle dans l'orientation de l'élève en Première L. L'accent est mis sur le français, les langues vivantes et l'histoire-géographie. L'enseignement est complété par des matières secondaires (occupant moins de place dans l'emploi du temps des élèves) :

d’un avocat qui défend son client devant les juges. C’est aussi tout discours prononcé en public qui fait appel aux émotions et s’appuie sur une argumentation rigoureuse. b. La défense d’une cause Le plaidoyer est plus largement un discours écrit ou oral pour défendre une cause. Son auteur réfute les objections (càd les contradictions possibles) et affirme avec force sa conviction. c. Les outils du plaidoyer Le champ lexical de l’innocence, Le lexique mélioratif afin de dresser un portrait de ka personne

des systèmes d’exploitation Open source et Microsoft - Administration des réseaux - Programmation Orientée Objet (POO) - Bases de données relationnelles L’Europe, une histoire et une géographie Les institutions et le droit communautaire Les grands enjeux de l’Europe 40 à 60 h 40 à 60 h 40 à 60 h * * * Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * Techniques professionnelles Stage ou projet tutoré 290 à 384 h 6 à 12 semaines * UC B32 Langue