Racine Britannicus Double Jeu

........................................................................................ 71 – Recentrer les situations « Ici et maintenant » ........................................................................... 72 – (Se) Donner des règles du jeu, et se maîtriser................................................................................ 186 189 191 193 195 199 © Éditions d’Organisation (SE) MOTIVER (Se) Motiver.........................................................................

........................................................................................ 71 – Recentrer les situations « Ici et maintenant » ........................................................................... 72 – (Se) Donner des règles du jeu, et se maîtriser................................................................................ 186 189 191 193 195 199 © Éditions d’Organisation TABLE DES MATIERES DÉTAILLÉE 7 IX RASSEMBLER AUTOUR DE SOI Se rendre accessible.....

........................................................................................ 71 – Recentrer les situations « Ici et maintenant » ........................................................................... 72 – (Se) Donner des règles du jeu, et se maîtriser................................................................................ 186 189 191 193 195 199 © Éditions d’Organisation TABLE DES MATIERES DÉTAILLÉE 7 IX RASSEMBLER AUTOUR DE SOI Se rendre accessible.....

d'un an (il a, de plus, voulu naître le 21 avril, jour de la fondation de Rome et même l'Académie française s'y est perdue puisqu'elle donne dans sa notice officielle la date du 30 avril), ou dans le domaine de sa vie privée : il entretenait une double vie, comme l'a dévoilé son ami Roger Peyrefitte(écrivain et historien français) avec qui il partageait une passion pour les adolescents. 12 La critique a la propension à associer la biographie de Montherlant à une certaine éthique dans sa production

pseudonyme de Brisacier. Où ai-je lu la biographie fatale de cet aventurier? J’ai retrouvé celle de l’abbé de Bucquoy; mais je me sens bien incapable de renouer la moindre preuve historique à l’existence de cet illustre inconnu! Ce qui n’eût été qu’un jeu pour vous, maître, — qui avez su si bien vous jouer avec nos chroniques et nos mémoires, que la postérité ne saura plus démêler le vrai du faux, et chargera de vos inventions tous les personnages historiques que vous avez appelés à figurer dans vos

réel et de la représentation. Les dramaturgies contemporaines continuent de guetter l’éventualité d’un réel authentique. Le théâtre aime représenter la vie réelle, non en raison d’une tendance irrépressible au jeu méta-théâtral, mais parce qu’il traque un réel espéré et désiré, nu. C’est un jeu de connivence qui se met en place entre le spectateur et un réel donné pour authentique, provisoirement métamorphosé. Est-ce que l’écriture réaliste est le meilleur moyen pour représenter la réalité sur scène

efforcée d’établir l’authenticité et la chronologie. En d’autres termes, c’est l’image de la genèse du texte des Maximes qui nous est livrée dans les archives et les travaux critiques. Le choix de La Rochefoucauld nous a donc paru pertinent au moins à double titre, dans la mesure où nous souhaitions étudier les moyens linguistiques de l’expression aphoristique : l’auteur a laissé derrière lui les traces des différentes étapes de son travail, ouvrant la voie à une étude génétique qui éclaire les traductions

vierge et de chèvrefeuille, sous les dernières lueurs du jour, une jeune fille jouait au volant avec une fillette. En apercevant le nouveau venu, elles s’arrêtèrent. « Continuez, je vous prie, mademoiselle Lucile ! dit-il à la plus grande. Ce jeu est 11 charmant. » Et, soulevant la plus petite pour l’embrasser au front, il ajouta : « Tu n’as pas peur de moi, n’est-ce pas, Linette ? Combien aviez-vous de points ? demanda-t-il en s’avançant vers Lucile, qui, instinctivement, évitait

de t’avoir obéi? Je voudrais que ma confidence redoublât ta tendresse. À ce soir. » « Félix. » À quel talent nourri de larmes devrons-nous un jour la plus émouvante élégie, la peinture des tourments subits en silence par les âmes dont les racines tendres encore ne rencontrent que de durs cailloux dans le sol domestique, dont les premières frondaisons sont déchirées par des mains haineuses , dont les fleurs sont atteintes par la gelée au moment où elles s’ouvrent ? Quel poète nous dira les

besoin qui a réuni les hommes.   C-  Antiphon   Antiphon est considéré comme un sophiste (sceptique) important mais il reste seulement des fragments de son œuvre. Il a un grand enseignement = métaphysique, morale, géométrie. Il présente ainsi une double personnalité = une rationnelle et l’autre irrationnelle (interprète les songes).            ● « La vérité » il aurait était en opposition complète avec Platon sur l’idéalisme. Pour lui il est question de nominalisme = je suis incapable d’accéder