Rapport Contrat Professionnalisation

parcours de professionnalisation Editions Liaisons, juin 2002 Isabelle GIRY Cours B1 Thorie des Organisations le 20 mars 2003 TABLE DES MATIERES Biographie de lauteur Ses postulats Les questions poses par lauteur Sa dmarche Rsum de lOuvrage La raison dtre du Professionnalisme La comptence du Professionnel Les ressources combiner un double quipement Le guidage et les conditions de mobilisation des ressources Vers la navigation professionnelle Le management du dispositif de professionnalisation Assurer

savoir que 87% des accords mentionnent des enjeux pour l’entreprise, et 64% en mentionnent pour les salariés, selon l’ANACT. a. Pour l’entreprise Exemples : * économiques et compétitivité : garder sa place de leader * de professionnalisation et d’adaptation des compétences : veiller à l’adaptation des compétences de ses collaborateurs * démographiques : gérer la diversité des âges * technologiques : faire face à l’imprévisibilité des changements technologiques *

social : * Accroit la participation financière des employeurs au développement de la Formation continue * Instaure un droit individuel à la formation pour tout salarié * Crée le contrat de professionnalisation en remplacement des actuels contrats en alternance * La période de professionnalisation * Réforme le plan de formation En 2004, les entreprises de moins de 10 salariés devront consacrer au moins 0,4% de la masse salariale au financement de la formation, puis 0,55% en 2005

TITRE 1 : LES RELATIONS INDIVIDUELLES DE TRAVAIL CHAPITRE 1 : L’EMBAUCHE Exposé : l’employeur est il libre d’embaucher qui il veut, et selon les méthodes de son choix ? I. Le choix du candidat * Âge d’embauche (16ans sauf contrat d’apprentissage, secteur artistique, travail familial, menus travaux) * Priorité d’embauche : travailleur handicapé, les salariés à temps partiels, les salariés licenciés pour motif économiques, les parents ayant pris un congé parental * Motif de refus

Le contrat à durée déterminée (CDD) Synthèse La conclusion d’un contrat à durée déterminée (CDD) n’est possible que pour l’exécution d’une tâche précise et temporaire et seulement dans les cas énumérés par la loi. Il doit obligatoirement faire l’objet d’un écrit Quel que soit le motif pour lequel il est conclu, un tel contrat ne peut avoir ni pour objet, ni pour effet, de pourvoir durablement un emploi lié à l’activité normale et permanente de l’entreprise. Le CDD ne peut permettre de pourvoir

Le travail permet de s’intégrer dans notre société, être au chômage induit donc des phénomènes d’exclusion et de précarité. Le chômage est souvent de longue durée (40%) Une entreprise embauchera une personne que si celle-ci lui rapport plus quelle ne lui coute, hors avec les salaires et les charges patronales élevées de nombreuses embauches potentielles ne s’actualisent pas Les raisons de ce chômage : La rigidité du marché du travail constitue une cause majeure

............................................................................................................... 27 Module MT 4 : DEMARCHES COMMERCIALES COMMUNICATION .............................................................. 32 Module MT 5 : CONTRAT ................................................................................................................ 34 Module MT 6 : PROCESSUS DE LA MAÎTRISE D’ŒUVRE ......................................................................... 35 Module

l’organisation touristique E U Q UE Maîtrise des ressorts techniques de la création, de la promotion, de la fixation du prix (mix touristique) En lien direct avec l’acquisition de la professionnalité (stage) et vecteur de spécialisation (parcours de professionnalisation) LA T I E D RIS N U O O I T PT N E C TIO N A CO EST PR Connaissance du marché touristique ELABORATION DE L’OFFRE TOURISTIQUE G ES T DE IO N L’O E TO R T M UR GA AN IS NIS AG TI A E Q TI M UE O E N NT IQ T A C ER M Mondialisation Développement

FICHE DE LECTURE Ouvrage : Guy le BOTERF, « DEVELOPPER LA COMPETENCE DES PROFESSIONNELS », Construire les parcours de professionnalisation, Editions Liaisons, juin 2002. Isabelle GIRY Cours B1 « Théorie des Organisations » le 20 mars 2003 TABLE DES MATIERES A. Biographie de l’auteur B. Ses postulats C. Les questions posées par l’auteur D. Sa démarche E. Résumé de l’Ouvrage 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La raison d’être du Professionnalisme La compétence du Professionnel Les ressources à combiner

validation du socle commun. Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite. En 2011, il y avait 40 650 élèves réussissant le brevet, soit 82 %. Ce taux de réussite est également en hausse par rapport à 2010 (+ 1 point). A noter que 56 % des collégiens obtiennent le brevet avec mention. Le lycée 5 septembre 2011, fin de la trêve estivale, c’est la rentrée des classes pour 205 000 lycéens et apprentis (184 000 lycéens et 21 000 apprentis)