Rapport De Mission Bts Ci

 Fraternité-Travail-Progrès MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Ecole Supérieure de Commerce et d’Administration des Entreprises RAPPORT DE STAGE OPTION : LICENCE EN SCIENCE TECHNIQUE COMPTABLE ET FINANCIERE (LSTCF) Présenté et soutenu par : Sous la direction de : ELHADJI MAHAMADOU KADRI M. MIKO OUSSEINI

c'est la mixité sociale réussie : des élèves viennent des quartiers défavorisés du sud de Grenoble (la Villeneuve), d'autres viennent du centre ville. Le lycée compte le plus fort taux de boursiers de l’Académie mais ses résultats au baccalauréat et au BTS sont parmi les meilleurs (2ème lycée de l’agglomération grenobloise dans les différents classements) Mounier c’est aussi un « esprit », une véritable culture de l'expérimentation pédagogique et des partenariats avec les acteurs de la recherche, de

Theme :GESTION DES COMPTE CLIENTS A MAERSK GABON Première partie : PRESENTATION DE MAERSK GABON Chap1 :APERCU DU GROUPE A.P MOLLER MAERSK A-Historique et missions B-Activités du GROUPE MAERSK Chap2 :MAERSK GABON A-Origines et activites B-Organisation structurelle de MAERSK GABON Chap3 :La direction financière A-Présentation de la direction B-La comptabilité clients Deuxième partie : ANALYSE DES OPERATIONS EFFECTUEES AU SERVICE COMPTABILITE_CLIENTS Chap1 :Notion comptes clients A-Definitions

sur un autre logiciel, je me suis intéressée à la déclaration de T.V.A. du mois d'octobre 1996. En effet lors de mon stage au mois de novembre, le comptable extérieur à l'entreprise est venu établir cette déclaration. Me voyant intéressée, celuici a bien voulu me la laisser faire en m'aidant et en me disant quels chiffres utiliser. J'ai trouvé ce travail très instructif, car il fallait distinguer la T.V.A. exigible à la facturation de celle exigible lors des encaissements. Cela me permettait

Authentification Center, il est dédié à la gestion de sécurité dans CDMA et GSM, BLR : Boucle Locale Radio, permet de s’affranchir de la connexion filaire chez l’abonné, BSC : Base Station Controller, permet la gestion des ressources radio et des BTS, BTS : Base Transceiver Station, émet et reçoit les signaux radio, CDMA : Code Division Multiple Access, permet de discriminer les utilisateurs entre eux en leur attribuant des codes. Ces codes sont seulement connus par l’émetteur et le récepteur, cdmaOne:

Note de service : Stage de première année Note d’analyse d’une activité ROUSSEAU Sarah-Maria BTS Economie Sociale et Familiale Première année Introduction : J’ai choisi d’effectuer mon stage de première année de BTS en économie sociale et familiale d’une durée de six semaines, du 12 mai au 20 juin 2014, dans un institut de soin, la clinique Saint-Jean à Montpellier. Durant ce stage j’ai suivi le travail d’une gouvernante. Au long de cette note d’analyse, je

Rapport de Stage 2ème Année Rapport de Stage 2ème Année 2012 Paris 13 - IUT de Saint-Denis Metro Cash and Carry 18/06/2012 2012 Paris 13 - IUT de Saint-Denis Metro Cash and Carry 18/06/2012 Remerciements. Je tiens à remercier tout le personnel de l’entrepôt Metro de Nanterre, notamment mon tuteur de stage : Monsieur Xavier Lemaire pour son accueil et son encadrement toute la durée de mon stage, je remercie aussi toutes les personnes du service prospection : Chantal, Lydie, Melody. Ainsi

femmes en 2005/2006. Suite au retrait de l’administration dans les zones CNO à la faveur de la crise sociopolitique, les enseignements ont été assurés par des bénévoles et volontaires. L’enseignement technique et formation professionnelle. Sa mission est double : d’une part de répondre aux besoins en formation des populations pour leur insertion durable dans la vie active et favoriser leur promotion socio professionnelle et, d’autre part, de satisfaire les besoins en personnels qualifiés des entreprises

.........................................................................................7 Référentiel des Activités Professionnelles ............................................................................................... 9 I - Intitulé du BTS ........................................................................................................................................................ 11 II - Contexte professionnel ................................................................

permis de limiter la progression du chômage des jeunes. Il est plus fréquent de débuter par un emploi temporaire, mais celui-ci débouche de moins en moins sur un emploi en CDI. Les risques de perdre son emploi sont de plus en plus élevés pour les débutants. En outre, les inégalités se sont creusées entre les diplômés : la situation relative des personnes sans aucun diplôme par rapport aux plus diplômés est nettement plus difficile à la fin des années 1990 qu’au début des années 1980. À nombre d’années d’études