Rapport De Stage Association Handicap

des mesures de surveillance et de contrôle permettant d’assurer un suivi éducatif et pédagogique renforcé adapté à leur personnalité et à leur parcours. La capacité de l’établissement est fixée à 10 places. Une chambre est équipée pour un mineur handicapé en rez-de-chaussée ( ???????) Nature des prestations : Le CEF de Nîmes propose une prise en charge éducative en direction d’adolescents issus du département, de la région Languedoc Roussillon sans dépasser un rayon de deux cent kilomètres (mais

Spécificité du contexte organisationnel : L’ITEP (Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique) St François est un établissement privé géré par une association loi 1901 : l’ANRAS (Association Nationale de recherche et d’Action Sociale). Il est agréé en qualité d’établissement médico-social en 1949 et en Institut de Rééducation en 1979. Cet institut a sa mission définie par les annexes XXIV et par la loi du 02 Janvier 2002. C’est une structure de soin financée par la sécurité sociale.

Analyser des données pour les traduire en recommandations pertinentes pour les gestionnaires en accord avec les problématiques de la recherche. 10. Identifier les principaux enjeux éthiques liés à la recherche et évaluer ceux qui sont pertinents par rapport à son travail de recherche ; En gros, l’objectif est de permettre à l’étudiant de réinvestir les outils, concepts et méthodes vus dans le cours dans un projet de recherche (appliqué ou conceptuel) et à des situations réelles de gestion marketing

DOSSIER : REPERAGE DU CADRE INSTITUTIONNEL J'ai effectué mon stage de seconde année de formation de moniteur éducateur au sein du S.E.A.C de la Colagne (service extérieur des ateliers de la Colagne). Dans la première partie de cet écrit j'exposerai l'organisation actuelle de l'association et de l’établissement. Les lois du 30 juin 1975, du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005 régissent le secteur dans lequel nous travaillons. Elles ont fait évoluer les conditions de vie des

REFERENTIEL PROFESSIONNEL 1.1 – DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION Le moniteur-éducateur participe à l'action éducative, à l'animation et à l'organisation de la vie quotidienne de personnes en difficulté ou en situation de handicap, pour le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration et d’insertion, en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives, sociales et culturelles. Il élabore

………………… Auxiliaire de vie social en stage à l’ A.D.M.R ………… [pic] Période : 21/02/2011 au 26/02/2011 et du 21/03/2011 au 26/03/2011 Dans le cadre de la formation D.E.A.V.S (diplôme d’état d’auxiliaire de vie social) mis en place par le centre de formation AREP. [pic] …….. Maître de stage : (responsable planning) Référente de formation : Sommaire Remerciements Introduction L’entreprise 25 La

l’accompagnement du vieillissement……….2 - 3 des personnes handicapées 2. L’ESAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail)…………..4 - 5 3.1 Le statut du travailleur handicapé 2.2 Le financement d’un ESAT 3. Présentation de l’ESAT « nom de l’association »…………………..5 - 6

Le contexte des foyers de vie La personne handicapée mentale est, depuis la loi de 1975, reconnue comme ayant des droits. S’appuyant sur cette loi, les associations se sont mobilisées pour permettre aux personnes handicapées de vivre dans notre société avec les meilleures conditions possibles. Après la création des centres d’aide par le travail, les foyers de vie ont vu le jour pour répondre aux besoins de personnes présentant des pathologies mentales ne leur permettant pas de travailler

Lors de mon stage en EHPAD j’ai été amené à plusieurs reprises à effectuer la toilette au lit de Monsieur M. âgé de 95 ans qui est hospitalisé depuis 4 ans dans l’établissement. C’est une personne alitée souffrant de la maladie d’Alzheimer et chez qui une « position vicieuse » des membres inférieurs c’est installé depuis le début de l’année et chaque mouvements ou sollicitations lui est très douloureux. Durant ses moments de soins nous parlons pour essayer de dédramatiser la situation

Introduction : Ce présent rapport a pour but de vous exposer la pratique des professionnelles que j'ai pu observer durant mes stages ainsi que la mienne. J'ai effectué mes stages auprès de publics ayant des âges et des problématiques différentes. J'ai tout d'abord réalisé un stage en Institut Médicaux Pédagogiques (IMP) auprès d'enfants de 9 à 11 ans, lors de mon second stage j'ai travaillé avec des adolescents placés en Maison d'Enfants à Caractères Social (MECS) pour ensuite accompagner des