Rapport De Stage Au Service Jeunesse

RAPPORT DE STAGE Réalisé par : Encadré par : Yassine EL ABBASSI CHRAIBI M. Ali BENCADI Année 2011/2012 RAPPORT DE STAGE Réalisé par : Encadré par : Yassine EL ABBASSI CHRAIBI M. Ali BENCADI Année 2011/2012 Remerciements Je tiens à remercier en premier lieu mon maître de stage Monsieur Ali BENCADI qui a fait de cette expérience une expérience très riche en apprentissage ainsi que Monsieur Omar BENBOUBKER qui m’a ouvert les portes de son entreprise. Je remercie également

Introduction Je suis en BEPA Services aux personnes de la session 2011. J'ai fait mon stage dans le Foyer Logement Labeyries dans la ville de Meilhan-sur-Garonne (Lot-et-Garonne) en Aquitaine pendant ces deux périodes : Du 1er février au 19 février 2010 | Du 29 novembre au 17 décembre 2010 | Pendant mon stage j'ai été affecté aux Foyer Logement Labeyries avec les deux adjointes techniques de garde à la résidence qui est aussi le seul service du CCAS (Centre Communal d'Action

Gabrielle Charpentier TS4 Compte-rendu de stage d'observation en entreprise Stage d'observation chez un kinésithérapeute énergétique chez Monsieur Fixon ne pas oublier une page blanche pour remarques du 14 au 19 décembre 2014 Sommaire I. Introduction II. Présentation du lieu de travail Monsieur Alain Fixon 4 Polyclinique de la Louvière 5 Le cabinet . Hopital Privé de Villeneuve-d'Ascq . III. Journal de bord Emploi du temps de la semaine 6 Description

d’État d’Assistant de Service Social Promotion 2019/2022 Certification DC-1 INTERVENTION SOCIALE D'INTERET COLLECTIF - Préparation à la majorité et à l'autonomie - Écrit individuel – 21/06/2021 Introduction : Dans le cadre de ma deuxième année de formation d'Assistante de Service Social j'ai voulu effectuer mon stage long auprès d'un public jeune. C'est pour cela que j'ai choisi de le réaliser auprès d'assistantes de service social rattachées à la Direction des Services Départementaux de l'Éducation

Historique 4.1 Création des sociétés immobilières de service public et du Foyer Laekenois 4.2 Création du service social 4. Environnement 4.1 Social 4.2 Politique 4.3 Économiques II) Description de l’organisation 1. Cadre légal 2. Missions et objectifs 3. Fonctionnement 3.1 Organigramme 3.2 Les services du Foyer Laekenois 3.2.1 Service comptabilité 3.2.2 Service technique 3.2.3 Service juridique 3.2.4 Service location 4. Moyens financiers 4.1 Subsides 4

formation menant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP), brevet d’enseignement professionnel (BEP), seconde professionnelle… et ceci dans de nombreux secteurs professionnels. On peut retrouver l’agriculture, l’élevage, l’horticulture, les services à la personne… Les MFR pratiquent une pédagogie de l’alternance avec des semaines de formation en entreprise et des semaines de formation à l’école. La population accueillie participe à la vie de l’établissement, chaque jeune est formé de façon

 INTRODUCTION : Dans le cadre de ma formation au titre de conseiller en Insertion Professionnelle, j’ai réalisé mon stage au Centre Social de Pons (CSP), à raison de 2 jours par semaine du 20-11-2014 au 29-05-2015. Dans un premier temps, l’environnement socio-économique sera présenté puis l’historique des centres sociaux et les valeurs défendues par ces derniers ainsi que la structure. Les missions et rôle du conseiller en insertion au sein du centre social seront évoqués dans un deuxième temps

B- L’ENTREPRISE PAR RAPPORT AU SECTEUR II. LE CONTENU DU STAGE A- LES MISSIONS EFFECTUEES p 13 p 20 p 20 B- LES APPORTS DU STAGE p 30 CONCLUSION p 33 Annexe & Bibliographie 2 INTRODUCTION Tout d’abord avant toute annonce du stage, il convient de mettre en avant le contexte économique vietnamien afin d’expliquer l’essor du secteur cosmétique sur le marché Vietnamien. Le contexte économique du Vietnam Le Viêt Nam est devenu en 2008, le pays émergent le plus attractif en

5) B / Les manifestation culturelles propres à la jeunesse 1 / Certaines pratiques culturelles sont spécifiques à la jeunesse (documents 4 et 6) 2 / La naissance d’une culture jeune due à l’allongement de la période de la jeunesse (document 3) II / Tous les jeunes ne revendiquent pas leur appartenance à un groupe social « jeune » A / Les divisions internes mettent en doute l’homogénéité de la jeunesse 1 / Les difficultés à garantir l’égalité scolaire 2 /

Introduction : Dans le cadre de notre exposé d’économie sociale et solidaire, nous avons travaillé sur la jeunesse, plus précisément sur l’inclusion sociale des jeunes par l’engagement citoyen. Selon une étude menée par l’INSEE sur l’année 2013, 1,9 millions des jeunes âgés de 15 à 29 ans ne sont ni à l’école, ni en emploi, ni en formation. Parmi ces jeunes, 900 000 se sentent « délaissés »par les institutions scolaires ainsi que par le marché de l’emploi. Ce sentiment d’insécurité face à l’emploi