Rapport De Stage En Foyer Socio éducatif

Présentation de la Structure J’ai effectue mon stage dans un foyer départemental pour adolescents garçons de 14 à 18 ans au CDEF de Montfermeil. Ces mineurs sont confiés à l’institution, soit par le Juge des Enfants à l’Aide Sociale à l’Enfance(ASE), soit dans le cadre d’une Ordonnance de Placement Provisoire (OPP), soit par la famille dans le cadre d’une procédure administrative, l’Accueil Provisoire (AP). Ces mineurs sont pris en charge par le service de l’ASE sur décision du Président

cadre, j'effectue mon premier stage de découverte et d'observation à l'accueil de jour de Rumain, service de L' APAJH 29, à Bannalec. Ce stage se déroule du 7 novembre au 2 décembre 2011 et du 2 janvier au 27 janvier 2012, auprès d'une éducatrice spécialisée. Par cette étude, mes objectifs sont : appréhender les modalités de fonctionnement de l'accueil de jour découvrir la population accueillie connaître les rôles et les missions du personnel éducatif Cette étude de secteur professionnelle

leur potentialité, leur limite et leur pathologie. J'ai appris à me positionner et à faire évoluer ma pratique professionnelle tout au long de mes différents lieux de stages qui ont jalonné mon parcours de formation. J'ai effectué mon premier stage de « découverte » au sein de l'Impro de l'ALEFPA. Les lois qui régissent l’IMPRO sont : - la Loi n° 75-535 du 30 juin 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, - la Loi n°2002-2 du 02 Janvier 2002 de rénovation de l’action

.................................1 I. PRESENTATION DE L'ETABLISSEMENT................................................1 1.1) Présentation de l'établissement Pôle Adolescents......................................1 1.2) Présentation du Service Éducatif en Milieu Ouvert.................................2 II. L'EQUIPE.......................................................................................................2 III. LA POPULATION ACCUEILLIE..............................................

Lors de mon précédent stage, j’ai découvert le métier de moniteur éducateur dans le secteur de la protection de l’enfance. J’ai alors découvert le rôle qu’il y occupe et ses fonctions, auprès d’un groupe d’enfants de 7 à 12 ans, placés au centre départemental de l’enfance du Var. Hormis un stage de découverte dans un institut médico-éducatif, avec des enfants du même âge présentant des handicaps physiques et mentaux, je n’ai que peu d’expérience dans le domaine du handicap, et d’autant moins avec

Introduction: L’accueil de jour (ADJ) de Brie Comte Robert situé 6 rue Serge Winogradsky est une annexe du Foyer Résidence de Sénart, situé en Seine et Marne à Combs la Ville. Cet établissement est géré par l’Association des Paralysés de France, créée en 1933. Son financement est fixé chaque année par le Conseil Général de ce même département. L’Accueil de Jour reçoit des personnes adultes en situation de handicap physique de naissance ou acquis, des personnes victimes d’un traumatisme crânien

disponibilité, l’ouverture d’esprit et l’engagement au service des autres ont depuis l’enfance fondé mes choix de vie et par-là même mes choix professionnels. Ainsi par exemple, je suis depuis octobre 2004 secrétaire du conseil d’administration d’un foyer socio-éducatif au collège de Champagney. Mon parcours professionnel J’ai été pendant quinze ans animatrice puis directrice dans des associations socioculturelles souvent implantées dans des quartiers d’habitat social du Territoire de Belfort. J’intervenais

La situation qui sera présentée et exploitée concerne Patrick, un résident accueilli en foyer d'hébergement. Cet établissement fait partie de l'association Autisme 76. Il accueille 24 personnes autistes ayant des pathologies associées ou non ou ayant des troubles envahissants du développement. Patrick est actuellement en stage dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT). Il part du foyer à 8h le matin et rentre vers 18h. Situation éducative (les questionnements y sont inclus):

QUOTIDIEN "Les temps informels en foyer d'accueil d'urgence" - "La cigarette comme support à la relation éducative" SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE 1.1 Contexte institutionnel 1.2 Explication du choix de l’objet d’étude 1.3 Méthodologie DEUXIEME PARTIE 2.1 Entretiens sur les pratiques 2.2 Les temps formels et informels 2.2.1 Les temps formels 2.2.2 Les temps informels 2.3 Les temps informels des temps éducatifs? TROISIEME PARTIE 3.1 Éthique et pratique

et de conduire un projet éducatif spécialisé d’un jeune accueilli dans la structure en lien avec la loi 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale. Ce travail fait suite à un exercice demandé au cours de mon processus de formation sur la rédaction d’un Document Individuel de Prise en Charge (DIPEC). En tant que professionnel, je dois participer à la mise en œuvre du projet éducatif du jeune. Pour cela, je dois établir un diagnostique socio-éducatif, concevoir et évaluer le