Rapport De Stage En Institut Médico éducatif

ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIALTOULOUSEDiplôme de Moniteur ÉducateurDOSSIER DC4 Domaine de compétence N°4Implication dans les dynamiques institutionnel2023EVA KETTOU9SOMMAIRE INTRODUCTION 3 PRESENTATION DE L’ARSEAA ET DU SESSAD CAP MIDI PYRENEES 3 1.1 L’ARSEAA 3 1.2 PÔLE ENFANCES PLURIELLES 4 1.3 LE SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 4 1.4 LES EQUIPES DU SESSAD (cf organigramme en annexe) 5 1.5 LES PARTENAIRES 5 LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD

l'éducation d'enfant et d'adolescents, voire d'adultes présentant des handicapes physiques ou mentaux, des troubles du comportement ou encore des difficultés sociales ou d'insertion. En quoi le métier d'éducateur spécialisé est un métier du social et du médico-social? Dans un premier temps, une présentation du métier. En suite les risques rencontrés par l'éducateur. Enfin les préventions face à ces risques. I Présentation du métier d'éducateur spécialisé a) Nature du métier ur Pour trouver la nature

 Institut National de l’Action Sociale Tanger Rapport de stage de la 1ère année Institut Princesse Lalla Meryem pour les enfants Autistes -Tanger- Stage d’initiation et d’exploration Du 10 Mai au 9 Juin 2010 Réalisé par l’étudiant: Idriss El Harrif Référent pédagogique : Mr Ghazali Référent terrain : Hafid Almanous Année universitaire 2009-2010 Sommaire I. Première Partie 2 A. Présentation

&²Fiche « Connaissance des Institutions et des Partenaires » Isabelle SABRAN Stage de 3ème année effectué dans un Centre d’Action Educative – (Protection Judiciaire de la Jeunesse) Ville de Béziers 1. Repérage Institutionnel du Centre d’Action Educative (CAE) A) Les Missions du CAE Un CAE est un service de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, qui est elle-même une des directions du Ministère de la Justice. A Béziers, il est divisé en 2 UEMO (Unité Educative en Milieu Ouvert)

aux besoins des différentes populations et de lutter contre tous types d’exclusion. Le Moniteur Educateur y participe par le rôle qu’il joue en répondant aux missions de l’établissement dans lequel il exerce ses fonctions. L’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique (ITEP) est un établissement qui accueille des enfants, adolescents ou jeunes adultes présentant des troubles du comportement âgés de 6 à 20 ans, maximum. Selon la rubrique « Santé Médecine » ceux-ci sont définis comme « ayant des anomalies

permettrai de mieux comprendre le fonctionnement de cette association mais aussi son rôle éducatif avec les enfants. Durant cette période, j’ai travaillé en collaboration avec mes collègues directrices de centre et animatrices, j’ai débuté par le périscolaire à Bouillante. Ensuite, des projets ont été pensés et présentés à la CAF et la DDJS et j’ai contribué à leur mise en place. Parmi les projets éducatifs mis en place, il y avait celui de « la découverte des fruits et des légumes du pays ». Durant

candidature en tant qu’accompagnatrice médico sociale au Centre Arthur Lavy, au sein de l’IME (Institut Médico Educatif). Je suis la formation de moniteur éducateur en voie professionnelle en continuant à travailler auprès d’enfants, adolescents autistes à l’IME du Centre Arthur Lavy. Le Centre Arthur Lavy est un établissement public autonome (doté de la personnalité morale). L’établissement relève de l’agrément C.RO.S.M.S (Comité Régional d’Organisation Sociale et Médico Sociale), organisme qui instruit

de cette formation, j’ai effectué mon deuxième stage au sein de l’internat de l’institut médico-éducatif qui accueille des jeunes enfants et adolescents âgés de 6 à 18 ans, présentant des déficiences intellectuelles, associés ou non à des troubles du développement psychique et/ou moteur. Dans le cadre de ce stage, j’ai été interpellé par le comportement d’un usager et j’ai voulu en savoir plus. J’ai rencontré Evans (prénom fictif), au début du stage, c’était d’ailleurs l’un des premiers à être venu

année de formation d’Educateur Technique Spécialisé à l’Institut Régional du Travail Social de Talence, j’ai souhaité réaliser mon premier stage d’observation de huit semaines au sein de l’Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique « Ville Flore » à Bordeaux. Je tiens avant tout à souligner que j’occupe la fonction d’éducateur technique sur le restaurant éducatif « Les Gondoles de Lormont » de l’A.L.P. Prado, en cuisine et en service en salle, et ce depuis novembre 2005. Séduit par la présentation

l’IRTS de Poitiers, j’effectue mon stage de 1ère année d’éducatrice spécialisée au sein du Lycée professionnel Jean Rostand, lequel accueille le dispositif PAQI (pôle d’accompagnement à la qualification et à l’insertion). Le stage d’une durée de 18 semaines se déroule en alternance lieu de stage /IRTS. Travaillant depuis quelques années dans le milieu du handicap, cela m’a amené à me confronter à différents publics,  en autre en Institut Médico Educatif (IME) et Institut de rééducation (IR) appelé aujourd’hui