Rapport De Stage Ernst Young

............................. 20 La situation sociale des parents (niveau d’études, revenus, poste occupé) ........ 20 Le niveau d’études des jeunes souhaitant devenir entrepreneur. ....................... 23 Le secteur d’activité privilégié par rapport au niveau d’études ......................... 25 L’origine ethnique et la religion ? ...................................................................... 27 Rôle de la culture française dans l’entreprenariat. ....................................

Mémoire master II « Audit, Contrôle, Conseil » Année 2009-2010 Mémoire master II «Audit, Contrôle, Conseil » Année 2009-2010 CONVERGENCES ET/OU DIVERGENCES ENTRE LE SUIVI DES RECOMMANDATIONS (RAPPORT D’AUDIT) ET LA MISE EN ŒUVRE D’UN PLAN D’ACTIONS (DISPOSITIF DE CONTROLE INTERNE) Nathalie KAUFFMANN : Formation continue Nathalie KAUFFMANN : Formation continue 1 Mémoire master II « Audit, Contrôle, Conseil » Année 2009-2010 SOMMAIRE RESUME FRANÇAIS / ANGLAIS .........

1.3. Gouvernance……………………………………………………..………………….36 36 1.4. Politique…………………………………………………………………………….39. 39 1.5. Formation des jeunes sportifs……………………………………………………...42 42 1.6. Lien Sport de Haut Niveau-Sport de masse……………………………………….44 44 1.7. Rapports avec les fédérations………………………………………..……………...45 45 1.8. Reconversion des sportifs………………………………………………………….50 50 1.9. Autres………………………………………………………………………………52 51 CHAPITRE 2 : LA LOGIQUE PRIVÉE…………………………………….53 53 2.1. Visions……..……………………………………………………………………

http://www.wikinvest.com/metric/Cost_per_Available_Seat_Mile ** U.S. Department of Transportation. Office of Aviation Enforcement and proceedings, February 1999. Ce tableau souligne le fait que SWA a un avantage de 10à 20 % sur le coûts opérationnels par rapport à ses concurrents. C'est principalement au niveau de la productivité supérieure de son personnel qu'il faut trouver l'origine de cet avantage compétitif clé. Comme cela a été souligné plus haut, SWA est l'une des rares, sinon la seule, compagnies

celle-ci ; les rapports annuels et rapports de gestion d’Attijariwafa bank relatifs aux exercices 2010, 2011 et 2012 ; les rapports et statistiques du GPBM pour les exercices 2011 et 2012 ; les comptes agrégés d’Attijariwafa bank pour les exercices 2010, 2011 et 2012 ; les comptes consolidés IFRS d’Attijariwafa bank pour les exercices 2010, 2011 et 2012 ; les rapports des commissaires aux comptes d’Attijariwafa bank pour les exercices 2010, 2011 et 2012 (comptes agrégés) ; les rapports des commissaires

l’initiative du groupe de Dublin Core sont les plus abouties dans l’optique de la gestion de contenu. La découverte, la récupération, l’accessibilité, la diffusion et le partage des informations sont maximisés avec la gestion de contenu unifiée. Ce rapport décrit les fonctionnalités des trois sous-systèmes fondant l’architecture d’un CMS : le système de collecte (acquisition et édition), le système de gestion de contenu (référentiel et fichiers de configuration) et le système de publication (transformation

référence dans le présent document de référence : > le rapport d’activité, les comptes consolidés et les comptes annuels de Lafuma et les rapports des Commissaires aux Comptes, pour l’exercice clos le 30 septembre 2012, tels que présentés dans le document de référence déposé auprès de l’Autorité des Marchés Financiers le 31 janvier 2013 sous le n° D13-0034. > le rapport d’activité, les comptes consolidés et les comptes annuels de Lafuma et les rapports des Commissaires aux Comptes, pour l’exercice clos

rare (et donc source de compétitivité) devient la connaissance, c'est-à-dire la capacité à interpréter et traiter l'information. Cette place désormais prépondérante de la connaissance dans le système économique a été entérinée par l’OCDE dans un rapport publié en septembre 1999 : « L’actuelle accélération des progrès de la science et de la technologie doit s’interpréter par le fait que les économies des pays de l’OCDE sont de plus en plus fondées sur la connaissance » [3, OCDE]. En mars 2000, au

aux événements) et de transfert des apprentissages (par la communication) mais trouve aussi des raisons pour effectuer ces apprentissages (dimension de service). Ce contexte suscite une réflexion sur les outils de gestion et un recul critique par rapport à des notions comme celle de poste de travail susceptible d’engendrer des effets bureaucratiques, inadaptés au nouveau modèle productif dominé par des impératifs de flexibilité. Les nouvelles façons de travailler s’accompagnent de changements dans

d’autres domaines. Notre finalité n’est pas de proposer (ni de défendre) un point de vue spécifique sur cette question, mais bien au contraire d’observer de quelles manières des chercheurs issus d’horizons scientifiques divers se positionnent par rapport à cette problématique. Il ne s’agit pas d’argumenter en faveur d’une vision de la sociolinguistique mais de voir comment les auteurs thématisent cette question dans leur(s) champ(s) disciplinaire(s). Notre appel à contribution s’est voulu volontairement