Rapport De Stage Gpec

avoir sur certains dossier qu’elle soit bonne ou mauvaise. * On va mettre aussi en corrélation les attentes du salariés avec nos besoins internes au sein de l’entreprise on va chercher à connaître ses motivations et ses différentes attentes par rapport aux formations, et à leur possible évolution de carrière (pourquoi souhaite t-il changer de poste) * On va surtout chercher à comprendre pourquoi certaine personne ne souhaite t-elle pas évoluer ainsi on va remotiver ses personnes qui peuvent

souhaiterais remercier dans un premier temps M. Vancompernolle pour son expertise RH et son professionnalisme. Il m’a toujours orienté dans ma réflexion sur la GPEC. De plus je tiens à remercier Mme Audrey Willay, future maitre de stage, qui travaille en temps que consultante en GPEC. Elle m’a aidé à avoir une autre approche sur la GPEC, plus particulièrement dans les PME. SOMMAIRE Introduction 6 Définition des compétences 7 Savoirs 7 Aptitudes professionnelles 7 Le référentiel

Secteur Hôtelier RAPPORT DE STAGE 1 Table de matières Introduction ................................................................................................................ 4 Secteur Hôtelier: Ibis, Groupe Accor I- Présentation globale du groupe Accor ............................................................... 5 I-1- Historique du Groupe ............................................................................................ 5 I-2- Philosophie du groupe ............

Secteur Hôtelier RAPPORT DE STAGE 1 Table de matières Introduction ................................................................................................................ 4 Secteur Hôtelier: Ibis, Groupe Accor I- Présentation globale du groupe Accor ............................................................... 5 I-1- Historique du Groupe ............................................................................................ 5 I-2- Philosophie du groupe ................

mené au titre de Major de ma promotion du Brevet de Technicien Supérieur d’Assistant de Manager de l’année 2011. En effet, je suis actuellement étudiante au CNAM, ce qui m’a mené à participer à des cours du soir et à distance, tout en étant en stage la journée aux Ressources Humaines de la Mairie de Pirae afin d’acquérir une licence dans ce domaine. Durant cette période, j’ai eu l’occasion de mettre en avant mes compétences quant à la gestion des absences, des indemnités journalières, des arrêts

commerces, des structures sanitaires et sociales pour prendre en compte plusieurs aspect de la vie. Il y a aussi De Wadel, les Chocolats Meunier, Michelin, Saint Gobin… Il y a l’aspect positif car il y a une amélioration des conditions de vie par rapport à la vie es campagnes alentours. Mais il y a aussi un côté négatif. Car la vie de l’individu et de sa famille est lié à l’entreprise. Il y a une possibilité de sujétion de l’individu. C/ La complexification des relations sociales (1918-1939)

[pic] Rapport de stage effectué du 10 Août au 30 septembre 2010 à edu misval en vu de l’obtention de la Licence Professionnelle DEDICACE……………………………………………………………………………………..I REMERCIEMENT…………………………………………………………………………..II RESUME………………………………………………………………………………………III ABSTRACT………………………………………………………………………………….VI FICHE SIGNLETIQUE…………………………………………………………………..V INTRODUCTION GENERALE………………………………………………………… PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DE L’ORGANISATION ET APPROCHE THEORIQUE DU RECRUTEMENT……………………………………………………………………………

de GRH dans le but « d’amortir » les déséquilibres prévisibles à moyen terme. La conception et la mise en œuvre de la GPEC impliquent la participation et la collaboration de plusieurs acteurs dans l’entreprise : • La direction générale : la GPEC permet de mettre en cohérence les diverses politiques RH avec la stratégie de l’entreprise. • La direction des ressources humaines : la GPEC permet de coordonner l’action des différents pôles RH (recrutement, formation, etc.). • Les lignes hiérarchiques, les

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 La gestion des emplois et des compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Adapter des métiers aux compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 La GPEC au regard de la loi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Partie 2 Cadre de la formation professionnelle continue Chapitre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INTRODUCTION ……………………………………………………………… I ) PRESENTATION DE L’ENTREPRISE : A- Faurecia, contexte  1) Economique 2) Socio- démographique 3) La politique RH B- La formation, contexte  1) Accord GPEC 2) Les formations 3) Plan de formation orienté faibles qualifications C- Bilan : mise en place de la VAE 1) Les raisons de la mise en place de la VAE 2) Les bénéfices : pour