Rapport De Stage Médiation Culturelle

générale ............................................................................... 12 2.3.1 2.3.2 Le loisir................................................................................................ 13 2.3.3 3 Les politiques culturelles ..................................................................... 12 L’animation du patrimoine ................................................................... 13 La notion de culture ...............................................

économiques, social, éducatif et culturel, ou dans tout autre domaine, constituent des entraves à la reconnaissance, à la jouissance ou à l’exercice des droits de la personne humaine et des libertés fondamentales ». Les femmes tsiganes, pas moins que toute autre catégorie de femmes, ne peuvent être privées de ces droits et principes. Dans certains pays, le manque de ressources économiques, l’impossibilité d’obtenir un emploi, soit pour des raisons culturelles, soit par manque de formation (surtout

d’indulgence à mon égard aux vues des circonstances qui ont affectées ma vie ces dernières semaines, m’a permis de rendre ce rapport de stage après la date fixée. J’espère que la qualité des informations qu’il contient fera honneur à la générosité des professeurs, de mon tuteur et de l’équipe administrative car le temps supplémentaire dont j’ai bénéficié pour élaborer ce rapport fut bénéfique pour le faire avec discernement et concentration. Je tiens dans un second temps à remercier l’association

garantie de parfait achèvement e) La responsabilité délictuelle f) La responsabilité pénale La prévention des risques a) Le contrat b) L’architecte assuré c) La dommage ouvrage CONCLUSION 10 ANNEXES X 1 INTRODUCTION Ce cinquième rapport de pratique professionnel traite de la question du risque. L’architecte est un professionnel qui s’engage. En effet, lors de son inscription à l’Ordre, il prête serment et doit respecter le Code des Devoirs professionnels : conseils, assistances,

mon second stage au sein d’un Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) accueillant des femmes victimes de violences conjugales, je me suis posé des questions relatives à la parentalité. En effet, il s’agissait là d’un aspect essentiel dans l’accompagnement quotidien des femmes accueillies. Je me suis interrogé sur la place que je pouvais prendre afin de conseiller ou de répondre aux besoins de ces mères. C’est précisément pour continuer la réflexion entamée lors de ce stage que j’ai souhaité

Institut Médico - Éducative et professionnelle dans le nord du département du Rhône, j'ai effectué dans le cadre de ma formation au Diplôme d'État d'Éducateur Technique Spécialisé (DEETS), un stage de 8 semaines au sein d'un Atelier Chantier d'insertion : VALORISE sur le thème du « Partenariat et réseau ». Ce stage m'a permis de repérer et d'acquérir la méthodologie d'une action partenariale, je vais vous accompagner tout au long de ce dossier dans la structure ou j'ai évolué dans un premier temps

LE PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL DU LOUVRE-LENS Juin 2008 1 Le Louvre est à Paris, mais ce n'est pas pour autant un musée parisien. Dès sa création en 1793, il a été imaginé et conçu comme un musée national, un « musée des musées » dont les collections et le savoirfaire ont vocation à irriguer l'ensemble du territoire français. Le Louvre-Lens renouvelle et réinvente cette politique traditionnelle, celle des dépôts, celle de la "part sacrée", pour reprendre la formule de Chaptal en 1801, que

oriental convie le visiteur à découvrir un ensemble de société d’une grande richesse. Le Vanuatu y est particulièrement bien représenté. Art Musique et Danse. Chaque année, le musée de Nouvelle-Calédonie centre une partie de ses efforts de médiation, autour d’un thème choisi est : -ANIMATION : Accessibilité, Tarifs d’entrée, Plan interactif, Boutique. Horaires : De 07h30 à11h30 et de 12h15 à 16h30, tous les jours sauf les mardis et les jours fériés. Adresse : Musée de Nouvelle Calédonie

Rapport de stage Contrat professionnel Association CPIE Corte Centre Corse A rinascita M elle PIETRERA Céline M2 Administration des Entreprises Chargée de missions Association CPIE A Rinascita Session 2008/2009 SOMMAIRE INTRODUCTION PARTIE 1 : PRESENTATION DE LA STRUCTURE I.L’association A rinascita di u vechju corti. 1. Ses origines et son histoire. 2. Secteurs d’activités et développement. 3. Composition de l’association. II. Analyse externe et interne de la structure. 1. Diagnostic

Introduction Étant actuellement en première année de moniteur éducateur, j'ai choisi d'effectuer mon premier stage dans un Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique (ITEP), afin de découvrir un public que je ne connais pas. En effet, je me suis souvent questionnée sur les problématique des enfants et adolescents présentant des troubles du comportement importants, sans pathologie psychotique ni déficience intellectuelle et en échec scolaire. Je ressens aujourd'hui le besoin d'acquérir des connaissances