Rapport Stage Observation Pe

.......................................................................................... 7 Annexe 2 .............................................................................................................................................. 7 Stage en milieu professionnel .................................................................................................... 7 Annexe 3 ...............................................................................................................

Wang microwave engineer, mon collègue et directeur de mémoire avec lequel j'ai travaillé. • M. Philippe Badji et M. Dominique, le NSS engineer et le BSS engineer pour la formation technique qu'on a reçu au début de notre stage et leur disponibilité tout au long du stage. • Le Docteur Kora Ahmed enseignant à l 'ESMT, pour ses remarques et corrections faites sur ce travail, son suivi et sa disponibilité a notre égard. • M. Zida Bertrand et M. Nana Emanuel pour leur soutien moral. • Mme Ouangraoua

dossier a pour objet de témoigner de l’acquisition des compétences liées au Domaine de Compétences 1 du référentiel métier de l’éducateur spécialisé. Aussi des vignettes cliniques choisies, mettant en scène des situations éducatives sur mes lieux de stage (que je décrirai dans une première partie), viendront illustrer mon processus de professionnalisation et témoigner de l’évolution de ma pratique professionnelle. C’est à dire comment j’ai pu mobiliser des ressources face à des situations pour mieux

80 TYPE D’ACCOMPAGNEMENT Accueil et accompagnement des jeunes dans leur parcours d’insertion sociale et professionnelle Accompagnement sur la formation : bilan de compétences, mobilisation autour d’un projet (stage sur 4 mois), stage FLE, pré qualification Accompagnement à l’emploi : stage d’expérimentation professionnelle, en entreprise d’insertion, participation aux forums, dispositif CIVIS Référent santé : visite médicale Référent logement : participation aux commissions LOGITOP et ADOMA PUBLIC

en efficacité au travail, en livrant l’ensemble de mes fromages dans les 12 supermarchés le jeudi matin. » Chambres d’agriculture de Bretagne • 2012 13 la E R V U E O ’ D MAIN Le rapport au travail Après plusieurs observations, on constate que les producteurs vivent leur rapport au travail différemment en fonction de l’importance qu’ils donnent aux aspects suivant : • temps passé au travail / rythme de travail • niveau de revenu • pénibilité • cohérence avec ses objectifs

Avant le stage ......................................................................................................................... 3 1ère année de stage : Janvier 2007 à Décembre 2007 ............................................................. 4 2ème année de stage : Janvier 2008 à Décembre 2008 ............................................................ 5 3ème année de stage : Janvier 2009 à Décembre 2009 ............................................................ 6 Après le stage ......

prenant contact avec les bases conceptuelles qui sous-tendent cette approche et tout en voyant se dérouler sous nos yeux le cheminement des participantes et participants vers l’acquisition de cette compétence. Dans un premier temps, on nous situe par rapport au projet et au programme de formation à l’accompagnement auquel j’ai eu la chance de contribuer. Ensuite, les auteures nous font vivre le cheminement des groupes accompagnés selon une approche socioconstructiviste, tantôt avec une lunette de praticien

analyse des pratiques et leur optimisation a- diagnostic d’acceuil b- optimisation de la qualité de l’acceuil : une réponse à la satisfactiondes clients en vue de leur fidélisation Chapitre III : déroulement de stage 1. taches effectuées 2. esprit de stage a- sur le plan psycologique b- sur le plan humain c- sur le plan educatif d- sur le plan de la matière professionnel 3. relations humaines a- climat de travail b- service de haute qualité

capitalisations transférables. Le principe de cette sélection repose sur la définition même de la capitalisation. Chaque acteur doit donc effectuer ses tris en resituant l’information dans le contexte réel ou potentiel de l’action envisageable. Ce rapport constitue-il une piste d’action ? Permet-il d’améliorer le savoir-faire et la façon d’agir ? Est-il un vecteur d’expérience capitalisable pour l’entreprise ? Ce projet représente-t-il un retour d’expérience à valoriser ? © Éditions d’Organisation

mental intense non seulement pour écrire de manière claire et concise, mais aussi pour distiller le nectar des résultats et en présenter une innovation digne de ce nom. Un article dit de recherche est en effet un article montrant un aspect nouveau par rapport aux connaissances actuelles. Cela implique donc que votre réflexion sur l’identification du caractère nouveau ait lieu dès l’obtention des premiers résultats, et non au bout de trois ans d’expériences. En fin de thèse sans publication vous serez submergé