Redistribution Intérêt Et Limites

publiques La diversité des organisations Les entreprises, les organisations publiques, les organisations à but non lucratif La satisfaction de besoins économiques et sociaux Les principes et les missions de service public La défense d’un intérêt commun La production de biens et/ou de services marchands ou non marchands La création de richesse Les différents acteurs et leurs rôles Les partenaires et leurs rôles Propositions d’objets d’étude Les caractéristiques d’un métier, les qualifications

LA REDISTRIBUTION DES REVENUS Introduction A l’issue de la redistribution primaire, il existe des écarts importants entre les revenus des agents économiques ayant contribué d’une manière ou d’une autre à la création de la richesse nationale. Ces disparités sont encore plus importantes entre les individus participant à l’activité productive et les personnes dépourvues d’un emploi (retraités ou personnes à la recherche d’un emploi). Par ailleurs, le développement de la pauvreté rend ce problème

sont importants, plus les coûts unitaires sont faibles. Ces entreprises (qui sont à réseau comme la SNCF, France Télécom, EDF…) ont des frais fixes très importants qui s’amortissent avec un nombre croissant de clients : entreprise et clients ont un intérêts collectif à tendre vers cette situation de monopole. Or si ces entreprises sont privées, elles peuvent augmenter les prix comme elles le souhaitent, (simplement limitées par la sensibilité des consommateurs), puisqu’ aucune autre entreprise ne proposera

II. Economie et lien social Le dev de l’individualisme s’accompagne d’une transformation de la nature, des activités éco. Elle se rationnalise, « se marchandise », se désencastre des structures sociales, morales et religieuses. Ex : prêt à intérêt n’a pas toujours été autorisé pour des raisons religieuses. Immoral et contraire à l’enseignement du christ car l’individu doit vivre de son travail. A. Selon K.POLANYI « Processus institutionnalisé d’interaction entre l’homme et la nature

optimise-t-il ses choix ? Ce problème a été étudier par les économistes néo-classiques qui partent du postula de ''l'homo oeconomicus'', l'individu est un être rationnel qui s'efforce de maximiser sa satisfaction en utilisant au mieux les ressources limités dont il dispose, l'utilité et la capacité a satisfaire un besoin est dont individuel et subjective. Le consommateur ne demandera un produit que si il en reconnaît l'utilité et ses choix individuels dépendent non seulement de ses goûts et de ses revenus

sociologie eco / anthropologie eco / histoir eco/ droit eco/ Geo eco/ IL ont tous étudié l’économie L'economie défini par la science, et un choix, une facon dont s'organise l'allocation des biens et des ressource rare. (rare= leur quantité et limité) Via deux marché : Via le marché Via le marché centralisé Économie comment distribué et gérer cette rareté même à un choix politique. L'économie n'est pas une technique mais une science politique et morale. L'anthropologie. ( études

secondaires ou revenus indirects La répartition secondaire (ou redistribution) est l’ensemble des opérations de répartition des richesses produites réalisées par l’Etat et les organismes sociaux consistant à prélever des impôts et cotisations sociales pour ensuite verser des prestations. Cette opération vise à corriger les inégalités (redistribution verticale) ou à assurer une certaine solidarité entre actifs et inactifs (redistribution horizontale). Les revenus de transfert ne sont pas la contrepartie

d’euros… B) La redistribution ou répartition secondaire La répartition primaire est rarement socialement satisfaisante : elle est en général très inégalitaire, et ne concerne que les agents économiques qui contribuent directement à la production, ou disposent d’un patrimoine dont ils tirent un revenu. C’est pourquoi les autorités publiques décident en général de procéder à une correction de cette répartition primaire par le biais de politiques de redistribution. La redistribution s’opère par un

façon suivante: - une présentation des objectifs généraux ; - un tableau composé de quatre colonnes : thèmes, axes de réflexion, champ des connaissances, exemples d’objets d’étude ; - des indications complémentaires qui précisent le champ et les limites de la partie. Chaque partie comporte une durée indicative de formation en établissement qui constitue un repère pour le formateur. Ces durées ne prennent pas en compte le temps consacré aux études et les périodes de formation en milieu professionnel

la façon suivante: une présentation des objectifs généraux ; un tableau composé de quatre colonnes : thèmes, axes de réflexion, champ des connaissances, exemples d’objets d’étude ; des indications complémentaires qui précisent le champ et les limites de la partie. Chaque partie comporte une durée indicative de formation en établissement qui constitue un repère pour le formateur. Ces durées ne prennent pas en compte le temps consacré aux études et les périodes de formation en milieu professionnel