Registre de langue

correcte et expressive Qualité de l'expression et niveau de langue orale Qualités de communication et de conviction Compréhension littérale du texte Prise en compte de la question Réponse construite, argumentée et pertinente, au service d'une interprétation Références précises au texte Savoirs linguistiques et littéraires Connaissances culturelles en lien avec le texte ENTRETIEN Aptitude au dialogue Qualité de l'expression et niveau de langue orale Qualités de communication et de conviction Capacité

lecture suivant : dans un premier temps nous verrons ......, puis dans un second temps nous nous attacherons à comment ... . V. EXPLICATION/ REPONSE A LA QUESTION : Séparer les deux axes puis développer chacun d’eux. Les figures de style, les registres, les discours, les genres, tons, focalisations, champ lexicaux, * Quel est le genre du texte ? S’agit-il d’un texte poétique ? Est-ce de la prose ? Est-ce de la prose poétique ? S’agit-il d’un extrait de roman, d’une nouvelle ? D’un récit autobiographique

vivement critiqué pour la langue argotique qu’il avait osé employer. En 1932 Voyage au bout de la nuit déclenche un scandale causé par l’emploi d’une langue familière qui dénonce violemment la société. L’introduction de la langue populaire en littérature reste rare et c’est pour cela que Céline n’obtiendra pas le prix Goncourt. Il affirme d’un ton nouveau une imagination dont l’originalité tient déjà à la déformation et un grossissement systématiques employant une langue hybride où le parti pris

BURLESQUE Origine : l'adjectif burlesque (du latin burla, plaisanterie) désigne un comique outré. Sous sa forme substantivée, il désigne un style très prisé au XVII° siècle qui traitait un sujet noble de manière familière. Très voisin, le registre héroï-comique traite, lui, un sujet vulgaire de manière noble (Boileau, Le Lutrin). puce Vocabulaire : familier, voire vulgaire pour traiter un sujet noble, il peut être à l'inverse délicat et précieux pour traiter un sujet vulgaire. puce Formes

qui en déterminent la qualité littéraire. On retient en particulier la structure d'ensemble, la syntaxe et la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale, la pertinence et la richesse du vocabulaire, la présence de figures de style, le registre de langue et la fonction recherchée (narrative, descriptive, expressive, argumentative, injonctive, poétique). C'est l'objet de l'analyse littéraire. En informatiqueModifier En informatique, la notion de texte s'oppose à la notion de données binaires

Introduction : Aujourd’hui, les chansons ont leur place réservée dans la classe de langue, même si, à cause de droits d’auteur, elles apparaissent assez rarement dans les manuels. Leur popularité n’est pas fortuite. La chanson est un lien avec la culture de l'autre dans sa diversité. Elle est un lieu de découverte de la réalité multiculturelle française et francophone. Elle a aussi une mission de plaisir, de divertissement… Le français n'est pas uniquement fait pour travailler, pour faire des

prison ? 12) Pourquoi s’évanouit-il dans sa cellule ? 13) Qu’apprécie –t- il particulièrement à l’infirmerie ? (Qu’il n’y a pas dans son cachot) Pourquoi ? 14) Donnez deux adjectifs qualifiant l’aspect physique du condamné. 15) Quel registre de langue (niveau de langue) utilise la jeune fille pour chanter sa complainte. Que ressent le narrateur ? 16) Pour quelle raison, le guichetier vient-il un jour dans son cachot et s’adresse t-il à lui d’une voix douce ? 17) Quel mot a utilisé le directeur de

persuader, délibérer »     1. L’écriture d’invention suppose : L’analyse du corpus ou du texte unique (rare mais possible et à ce moment-là, c’est une nouvelle) pris en compte par le sujet d’invention (paratexte, thèmes, genre, formes de discours, registres, énonciation, mouvements littéraires, auteurs, objet d’étude concerné…). Une bonne connaissance des règles des différents genres et formes de discours.   2. Le libellé d’un sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives :

morts de la mythologie grecque ? Dans un premier temps nous allons voir que ce texte est partagé entre deux registres: réaliste et fantastique, puis finalement, que Céline fait une parodie des Enfers. Dans cet extrait, on observe la présence de deux registres littéraires: le registre réaliste qui fait passer la fiction pour de la réalité et produit l'illusion du vrai et le registre fantastique dont le but est de susciter le trouble, l'angoisse et la peur. Dans ce texte, dont l'action se déroule

et 219. J’ai demandé aux élèves de retrouver les éléments du décor qui faisaient référence d’une part à l’Antiquité, d’autre part au monde contemporain. Dans la question 5 , on montrera aux élèves qu’Anouilh tient à la juxtaposition des registres de langue. Cela débouchera sur des exercices et une évaluation. Séance 3 : Lecture / Ecriture. Comparer l’exposition de la pièce d’Anouilh à celle de La Thébaïde de Racine On s’appuiera sur la scène 1 du premier acte de La Thébaïde, lue et expliquée