Registre de langue

personnages et leurs relations. 2- A quel genre et à quel type appartient ce texte? ➢ Genre : roman, théâtre, poésie, biographique, apologue, essai… ➢ Type : texte narratif, descriptif, argumentatif, explicatif, injonctif... 3- Quelle est le registre majoritaire du texte? ➢ comique, satirique, burlesque, humoristique (humour noir), ironique, parodique (auto dérision) ➢ dramatique, tragique, pathétique, élégiaque, lyrique, didactique, provocateur... 4- Quelle est la structure du texte?

semble au coeur d'une tragédie classique. SEANCE N°2 : La scène d'exposition Objectifs de la séance ♣ ♣ ♣ Mettre en évidence le caractère provocateur de la pièce Repére l'intrigue Notions et savoirs : personnages, protagonistes, enjeu, registres de langue, parodie, drame, tragédie, réplique, monologue, aparté Déroulement de la séance (2 heures) 1. Définir ce qu'est une scène d'exposition 2. Lecture et analyse de la scène autour de trois thèmes : ♣ ♣ ♣ l'enjeu dramatique la provocation

 Les REGISTRES ESSENTIELS Comique : quand la mise en scène est amusante, quand elle fait rire. Rque : l’humour, lui, joue sur les idées.  de situation  de gestes  de mots  de caractère Satirique : critique basée sur le comique, la moquerie.La satire veut dénoncer un défaut,un abus,etc. Dramatique :quand l’ action est intense ( = rythme, tension,suspense,violence) ; cela vient du mot grec « drama »

des mots ou expressions se rapportant à un même thème) et de commenter l'effet produit. Les observations d'ordre lexical consistent également à repérer le ou les niveau(x) de langue (familier, courant, soutenu) utilisé(s) dans le texte, et à donner un sens aux éventuelles variations de niveaux de langue (un niveau de langue peut être, par exemple, spécifique aux répliques d'un personnage). b. Le niveau grammatical Il regroupe l'étude des temps verbaux, des modalités de la phrase (déclarative, interrogative

Méthode d’analyse d’un extrait de théâtre - Que faut-il regarder dans un extrait de théâtre ? 1- Si ce texte est extrait d’une œuvre intégrale, quelle est sa place dans la pièce (lien avec le titre)? 2- Quel est le registre du texte ? Est-il comique ? tragique ? pathétique ? lyrique ? épique ?… 3- Le thème de la pièce (le sujet) et son contexte (historique, social, religieux….) Plus particulièrement, il faut relever les éléments suivants : 1- Quel est le

exceptionnel, et les objets cités dans le texte non plus. « baignoire », « dossier », « cale pied », « placard », « bidet », « mur », « brosse à dent », « miroir », « montre », « sac poubelle », « toilettes ». Pour accentuer cela, l’auteur utilise le registre réalise, qui permet au lecteur de bien comprendre que le personnage s’enferme dans une routine. Tout ceci, ainsi que les actions émis par le héros, tel que la contemplation d’une « fissure » dans le mur, nous laisse tout de suite voir que ce n’est

Apparthied Discours contre le colonialisme Sud VS Nord → pays colonisés en révolte esclavagisme = traite végrière commerce triangulaire pays colonisés : Afrique , Amérique du Sud + Nord (Asie) Carraibes Océans indien Postcolonial: dans plusieurs langue ( Espagnole, Anglais , Français ) donc plusieure littérature et aussi car l'histoire coloniale n'est pas la même pour tout les pays , différence de cultures , pas le même rapport à la métropole . Il y'a des pays où il a fallu se battre pour l'indépendance

rire ou sourire le lecteur avec de l'humour, de la moquerie, qui sont des éléments du registre comique (c'est un procédé très efficace). Ce procédé créer une relation de complicité: entre l'auteur et le lecteur , et entre le locuteur(celui qui parle) et le destinataire ou l'interlocuteur (personne a qui on s'adresse). Les exemples de personnes rencontrées et qui se plaignent de leur sort font parti du registre pathétique: pour provoquer le pitié, le compassion du lecteur. A.L. Maintient l'attention

* Exploitation du texte. * Synthèse. | 4ème et 5ème heures.Activités de langue et préparation à l’écrit. | * Enrichir son vocabulaire ; * Reconnaître le champ lexical du mot dialogue et savoir le réemployer correctement. * Associer des questions à leurs réponses en prenant en considération le type de la question ; * Elaborer un questionnaire sur un sujet donné. | A/ Activité de langue :1-Lexique thématique et relationnel.a- Lexique thématique (champ lexical des mots « agriculture »et « famille »

formulaire Bas du formulaire Dom Juan Acte 5 Scene 5 6Dans ce dénouement le divin se manifeste par l’apparition d’un spectre et par la statue du Commandeur tué par Don Juan. Le tragique semble donc dominer mais plusieurs éléments renvoient pas à ce registre, prévisible dès l’acte III, le dénouement se fait longuement attendre et se précipite en deux très courtes scènes : voilà qui est contraire aux règles du dénouement classique où tous les personnages se retrouvent en scène et où le sort de chacun