Rencontre Intergénérationnelle

culturel global axé sur le développement des musiques actuelles. En 2014, la labellisation Scènes de musiques actuelles (SMAC) vient valoriser le travail mené par l’association depuis près de 20 ans. De la salle de concert, en passant par l’espace rencontres, les studios de répétition, la médiation sur les quartiers prioritaires, une diversité d’actions animent les espaces investis par l’association. Au-delà des concerts, les cours de la Rock School, les expositions, les interventions en milieu scolaire

allons voir dans un premier temps les caractéristiques de la mobilité sociale, puis la question du déclassement social. La mobilité sociale apparaît comme réelle dans notre société. Elle peut cependant prendre différentes formes. La mobilité intergénérationnelle correspond à la mobilité d'un individu par rapport à son origine sociale. Elle est mesurée le plus souvent à travers la comparaison au statut social du père. Aujourd'hui, les sociologues s'intéressent à la question de la fluidité sociale, soit

Première partie : Présentation du projet « Cinéma d’antan » L’association Unis Cité a cinq axes principaux d’actions : Solidarité auprès des personnes âgées Aller à la rencontre de personnes âgées isolées : recueillir leurs souvenirs et les faire participer à des activités collectives organisées et animées par les volontaires. Environnement et développement durable Sensibiliser des familles aux gestes éco-citoyens, organiser un chantier vert, réaliser un potager biologique dans les jardins

Université Rennes 2 Master 1 ITEF – Ingénieries et Technologies en Éducation et Formation Techniques, outils d’enquête et méthodologie de la recherche Lien intergénérationnel et numérique LE PENGLAOU Jeanne FOISY-MARQUIS Raphaël FOLLET Hugo LEFORT Romain PIQUAUT Charles 2012 Table des matière I. Introduction : présentation du thème choisi 3 II. Fiche de lecture 4 III. Analyse de l’implication des chercheurs par rapport au thème choisi 6 Le choix du thème 6 Le

LA COMMUNICATION INTERGENERATIONNELLE La tension innovation versus compétenceUne façon nouvelle d'aborder les rapports intergénérationnels  Marc-Olivier Vachon (note 1) |   | Bonne nouvelle ! Le patron a reçu une formation sur les rapports intergénérationnels. Il revient au bureau avec un sourire inhabituellement bienveillant et une démarche enthousiaste, décidé à mettre en pratique les enseignements de la veille. Il s'arrête d'abord au bureau de Sophie, ingénieure junior qui lui donne du fil

gérontologique et intergénérationnelle • Statut et Historique ……………….. p 6 à 7 • Mission du Pôle d’animation gérontologique et intergénérationnelle………………p 7 • Quelques projets du pôle …………….p 7 • Financement …………………p 7 à 8 • Les différents acteurs intra et extra-institutionnel et organisation de la direction de l’action sociale territorialisé…………………..p 8 à 9 • Caractéristique du public accueilli au sein des projets et des activités du pôle d’animation gérontologique et intergénérationnelle……………p 9 II

faune et flore Le jardin de la Résidence Des balades, des visites B. Projet intergénérationnel Rencontres avec des écoles, centre de loisirs, chorale… II. Les ateliers annuels La chorale, l’atelier jardinage, la gymnastique douce, les ateliers cuisines III. Animations seniors Ateliers artistiques Jeux de société Jeux extérieurs, sorties seniors Jeux d’adresses, de mémoires, d’agilité Rencontre Journées particulière Résidence Le Clos Saint Jean à St Jean d’Ardières Projet

des équipes composées de collaborateurs âgés de 15 à 65 ans ? Et, comment faire cohabiter des générations Z et Y ? Quels en sont les atouts et les bénéfices RH ? Afin de réunir les générations, on peut notamment miser sur divers « espaces » de rencontres (notamment les intranet, les réseaux sociaux d’entreprise…). Le tutorat est aussi une méthode efficiente, à condition qu’il soit basé sur le volontariat et qu’il s’effectue dans les deux sens : le jeune peut être tutoré, mais aussi tuteur. Idem

RAPPORT DE PRATIQUES D’ANIMATION BPJEPS ANIMATION SOCIALE SOMMAI RE : ANNÉE 2010 1ere Partie : Présentation du contexte Pages 2 à 7 PROJET INTERGENERATIONNEL UC 3/8/10 2eme Partie : Projet animation Pages 8 à 11 3eme Partie : Déroulement du projet Pages 11 à 19 4ème Partie : Analyse et évaluation du projet Pages 19 à 29 5eme Partie Bilan de la formation bpjeps JARDIN PEDAGOGIQUE Page 30 6eme partie Bibliographie Page 31 7eme partie

sur leur environnement extérieur. Concrètement, « Atoll » organise des ateliers philosophiques, une école de devoirs pour les enfants, des ateliers créatifs, ponctuels, de communication, quotidiennes et des activités à la demande ainsi que des rencontres interculturelles et générationnelles en collaboration avec d'autres associations (Seuil, Animation et loisirs pour tous,...) destinées à promouvoir la citoyenneté. L'équipe « Atoll » organise également un service social pour les bénéficiaires