Renouveau Des Inégalités Dans Société Contemporaine

pourparlers de paix qui s’ouvrent dans le cadre de la conférence de Paris. Le 14 février 1919, Wilson y développe d’ailleurs l’un des points les plus importants pour lui, la fondation de ce qu’il appelle « le gouvernement du monde », c'est-à-dire la Société des Nations (SDN). Dans son esprit, la SDN doit être « l’œil des nations, chargé de veiller sur l’intérêt commun – un œil qui ne somnole pas, un œil partout vigilant et attentif ». Ainsi, la souveraineté passerait des mains des Etats à celle de la

entrent en conflit 4 Conclusion 4.1 Autoapprentissage et auto-organisation des connaissances 4.2 Instances, règles et régularités 4.3 Les stratégies 11 Psychanalyse et enseignement (C. Blanchard-Laville) 1 2 3 4 5 6 Débuts Succession Contexte contemporain Des « cliniques » Une clinique d’orientation psychanalytique Visées et spécificités des recherches cliniques d’orientation psychanalytique 7 L’espace psychique de la classe 92 92 93 96 99 100 103 105 109 110 111 111 113 113 114 114 115 117 118

des mineures. Ces dernières n’ont d’office plus le droit de vote. On voit bien la logique du suffrage tel qu’il est repris par la 3è république. C’est une logique par maisonné (si la femme a le droit de vote alors un homme aura 2 voix, c’est une inégalité entre homme marié et non-marié qui est invoquée ; la femme étant mineure dans le code civil intouchable de Napoléon 1). B) Les républicains contre l’élargissement du suffrage : Il n’eu pas de véritable élargissement du droit de vote

périphéries dans la mondialisation INTRO [Bcp plus longue que ne l’exige l’exercice de la dissertation, ie « modèle » pour poser les réflexions, les thématiques conduisant à l’annonce de la problématique et du plan] – La mondialisation contemporaine modifie un ordre du monde que les Temps modernes ont esquissé et que le XIX e s parachève. Cet ordre était régenté par quelques grandes puissances d’Europe occidentale, organisées autour d’Etats affirmant leur autorité sur des peuples se muant

Géographie Gé Gé g phie Géograph 2 e collection Rémy Knafou programme 2010 SOCIÉTÉS ET DÉVELOPPEMENT DURABLE Sous la direction de Rémy Knafou Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice (06) Giorgia Ceriani Sebregondi Agrégée de géographie Rémy Knafou Agrégé de géographie, université Paris 1 – Panthéon-Sorbonne Florian Nicolas Certifié d’histoire-géographie, lycée Jean-Pierre Vernant, Pins-Justaret (31) Nancy de Richemond Agrégée de géographie, université

reste libre. A la tête de cette Confédération, l’empereur d’Autriche. Il y a également une Diète fédérale à Francfort (congrès de délégués avec donc présidence autrichienne). b) Nationalisme et libéralisme. Dans les universités et avec le renouveau des études historiques, développement d’un mouvement national. Création d’associations patriotiques (sport, musique,…). En 1830, révolutions un peu partout en Allemagne, à la suite de la France et d’autres pays européens. Manifestations en Allemagne

des utopies anti-démocratiques ? 13 11. Jeremy BENTHAM et le Panoptique 1787-1791 14 12. La contre utopie russe de Polydore (1794) 14 13. L’ambiguïté de Donatien-Alphonse marquis de SADE (1740-1814) 14 D. Quelques cas particuliers à l’époque contemporaine 15 1. t’SERSTEVENS A. « Un apostolat » 15 2. Les utopies réactionnaires et conservatrices du XIXème : importantes anticipations des anti-utopies ? 15 3. Une « veine gothique » de l’anti-utopie en fin du XIXème° siècle ? 19 4. Jules VERNE, WELLS

de mort, de vie et de sens de la vie, de transcendance, d’émotions et d’intelligence, de quête et de bonheur, de l’infini des possibilités, … Cet extrait de Petit traité de philosophie naturelle de Kathleen DEAN MOORE (philosophe américaine contemporaine) est d’abord une description de la vie dans un marais. On retrouve ensuite un connecteur logique : « MAIS VOILÀ » qui introduit la mort, Kathleen parle d’une de ses étudiantes qui s’est donné la mort. Cela suscite de l’incompréhension et un

nombreuses sont les initiatives en matière de démocratie directe, participative, qui sont nées et naissent de citoyens qui secouent leur joug, qui aspirent à une vie décente, économiquement et socialement, et ne comptent que sur eux pour faire évoluer la société de 1 leur pays, de leur région, de leur commune (cf. les exemples du Brésil, de la Colombie, de l’inde …1). Pour ce qui nous concerne, cet « aqoibonisme »2, cette suspicion, ce rejet sont possibles parce que la citoyenne, le citoyen ne se sent

cette année, donc la deuxième longévité après la 3ème République) s’explique-t-elle par les capacités d’adaptation de ce régime ou par l’absence d’une solution alternative acceptée par une majorité ? Ce régime est-il toujours adapté à la situation contemporaine ? 1ère partie : Soixante années de vie politique mouvementées (1945-2010) (4h) I) L’échec de la 4ème République A) Les faiblesses du régime En octobre 1945, un référendum est organisé par le Gouvernement provisoire de la République