Représentation des connaissances

Les représentations sociales 1) Les représentations sociales : expliquez comment elles apparaissent et comment elles se transforment ? 2) Quelles sont les fonctions des représentations sociales ? 3) Le discours idéologique sur la mobilité : quelles sont les représentations sociales en présence ? Les représentations sociales s’élaborent à partir de matériaux très divers : Images, formules sémantiques, réminiscences personnelles ou souvenirs collectifs (mythes, contes), clichés dérivés

de soi, le respect de sa santé III) Moyens d’évaluations de la connaissance du schéma corporelA le dessin du bonhommeB D’autres moyens d'évaluationIntroduction  Le schéma corporel désigne une représentation plus ou moins consciente du corps, de sa position dans l'espace, ainsi que de  la posture  des différents segments corporels. Cette représentation résulte essentiellement de l'intégration des informations sensorielles multiples à la fois

seule chose qui existe réellement et le monde extérieur n'est, selon cette conception, qu'une représentation. Il s'agit d'une position épistémologique ou ontologique selon laquelle la connaissance de quelque chose extérieur à son esprit est injustifiée. Selon le philosophe Lalande, le solipsisme est une « doctrine présentée comme une conséquence logique résultant du caractère idéal (idéel) de la connaissance ; elle consisterait à soutenir que le moi individuel dont on a conscience, avec ses modifications

problématique de la caverne sous différentes notions. Il convient d’abord de définir le savoir scientifique. Le savoir est défini habituellement comme un ensemble de connaissances ou d'aptitudes reproductibles, acquises par l'étude ou l'expérience. La science vient du latin scientia signifiant « connaissance ».  La science, c’est « la connaissance claire et certaine de quelque chose, fondée soit sur des principes évidents et des démonstrations, soit sur des raisonnements expérimentaux, ou encore sur l'analyse

initial ..................................................................................................... 4 2) Présentation de l’entreprise ............................................................................................. 5 3) Connaissances antérieures .............................................................................................. 6 4) Les moyens mis à disposition .......................................................................................... 7 5) Les retombées

exactement, il semble que l'on a de certains mots qu'une connaissance intuitive (non précise, non « consciente »). Qu’est-ce donc exactement que la (ou une) vérité ? La Vérité C’est une idée, une hypothèse, un élément de connaissance, ou encore une affirmation ou un discours « vrai ». Le « vrai » étant le caractère de conformité de la représentation mentale (hypothèses, idée, connaissance…) ou de son expression (autres représentations, discours, affirmations), avec la réalité correspondante

Anna MORAND K B/L Le 07/10/09 Dissertation de Philosophie Tout n’est-il que représentation ? « Le seul univers que chacun de nous connaisse réellement il le porte en lui-même, comme une représentation qui n’est qu’à lui, c’est pourquoi il en est au centre » écrit Schopenhauer dans le Fondement de la morale. Cet auteur place l’homme au centre de l’univers ou plus généralement de ce que nous pourrions qualifier par le terme de : tout. Or qu’est ce qu’est le tout ? Dans un premier temps

traitement de l’info Représentation mentale: représentation d’une situation et décision basée sur celle-ci Schéma fonctionnel de l’activité cognitive I. Perception et attention: Figure de RUBIN -> cerveau séparé: centre d’attention/fond -> inconscient -> choix conscient sous dépendance attentionnelle A. Processus ascendants et descendants LE PROCESSUS ASCENDANT • Définition: « botton-up » L’information par de l’environnement (extérieur) et remonte vers la représentation (intérieur) >Jugement

Si la connaissance de soi est utopique devons nous pour autant y renoncer ? Définition : • connaissance : CONNAÎTRE / CONNAISSANCE: 1. Être familier de quelqu'un ou quelque chose. 2. Discerner, distinguer quelque chose : « Le premier et le moindre degré de connaissance, c'est d'apercevoir » (CONDILLAC) 3. Posséder une représentation de quelque chose, en part. une représentation exacte. 4. Connaissance: a) Acte par lequel un sujet s'efforce de saisir de saisir et de se représenter les objets

Sommaire 1. Introduction 2 2. L’émergence des représentations imagées chez le jeune enfant. 2 3. L’évolution des capacités d’imagerie au cours de l’enfance 2 3.1. La rotation mentale 2 3.2. La génération d’image 2 3.3. Que peut-on dire alors du développement des représentations imagées ? 2 4. L’importance de l’image mentale dans la pensée enfantine 2 4.1. L’importance de l’utilisation de l’imagerie dans une activité de mémorisation 2 4.2. L’utilisation de l’imagerie dans la récupération