Représentation graphique d'une fonction mathématique

Notion de fonction On utilise parfois dans la vie courante l’expression « en fonction de » pour traduire une dépendance entre deux situations. En Mathématiques, une fonction traduit la dépendance entre deux nombres. A- Définitions Une fonction f permet d'associer à tout nombre x d'un ensemble D un nombre unique y. L'ensemble D est appelé ensemble de définition de la fonction f. Le nombre x est une variable qui parcourt cet ensemble. Le nombre y est l'image de x. Il est important de noter que

 TI-82 STATS CALCULATRICE GRAPHIQUE MANUEL D’UTILISATION Copyright © 2004 par Texas Instruments Incorporated. IBM est une marque déposée de International Business Machines Corporation Macintosh est une marque déposée de Apple Computer, Inc. Important Réglementation (France seulement) La TI-82 STATS est conforme à la circulaire N° 99-186 DU 19-111999 qui définit les conditions d'usage des calculatrices dans les examens et concours organisés par le ministère de l'éducation

Mathématiques Auteur : Franck MONTAGNE Baccalauréat professionnel Terminale professionnelle Mathématiques Avant de réaliser les activités proposées ci-après, utiliser l’outil AtoutCned afin d’avoir les connaissances requises. 1 2 Mathématiques X8702TKPA0114 STATISTIQUES A DEUX VARIABLES BUTS DU CHAPITRE : - représenter graphiquement une situation - utiliser la représentation graphique pour faire du calcul prévisionnel en modélisant la courbe obtenue sous forme d’une fonction définie. CAPACITES

Thème : ESPACE ET MOUVEMENT Rebond d’une balle 1 Etude du rebond d’une balle (1) .  Expérimentation : • Une caméra web permet de filmer le mouvement d’une balle lâchée sans vitesse initiale. 2 Etude du rebond d’une balle (2).  Expérimentation : • Sur cette vidéo numérique le logiciel AVIMECA permet d’effectuer des mesures de position du centre de la balle, image par image, donc à des dates successives connues. 3 On obtient ainsi: • Les abscisses yi du centre sur un axe vertical dirigé vers

Introduction à la Statistique : histoire, Vocabulaire et notions de base ................................... 4 Vocabulaire et notions de base .................................................................................................. 5 Représentations graphiques en statistique ............................................................................. 10 La médiane ............................................................................................................................... 17

Mathématiques – Evaluation 1 Octobre 2015 Le second degré – 55minutes Ce document comporte 2 pages L’usage des calculatrices est autorisé. La clarté et la qualité de la rédaction entreront pour une part importante dans l’appréciation de la copie. EXERCICE 1 (8 points) Répondre par Vrai ou Faux en justifiant la réponse Soit une fonction trinôme f : x ax 2 + bx + c ( a≠ 0 ), ∆ est le discriminant de f (x) . a) Si ∆< 0 et a > 0 alors c est négatif. b) Si ∆< 0 et c > 0 alors pour tout x réel, f

1 La démarche cartographique • Les 5 étapes de la production d’une carte thématique Fonds de carte Variables (données) thématiques BUT COLLECTE DES INFORMATIONS Statistiques Graphiques Mathématiques TRAITEMENT DES DONNEES REPRESENTATIONS Sémiologie graphique Perception visuelle PUBLICATION 2 But de la carte : communiquer de l’information • Le schéma de communication de Lasswell QUI ? DIT QUOI ? DANS QUEL(S) BUT(S) ? auteur contenu du message but(s) poursuivi(s) la carte

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX PROGRAMME DU CP ET DU CE 1 MATHÉMATIQUES L'apprentissage des mathématiques développe l'imagination, la rigueur et la précision ainsi que le goût du raisonnement. La connaissance des nombres et le calcul constituent les objectifs prioritaires du CP et du CE1. La résolution de problèmes fait l'objet d'un apprentissage progressif et contribue à construire le sens des opérations. Conjointement une pratique régulière du calcul mental est indispensable. De premiers

695 632 00011 – APE 803Z Sommaire 1. Introduction 3 a) Formules et bibliothèques de fonctions 6 b) Activer le Solveur 9 2. Création d’un graphique 9 a) Création du graphique 10 b) Les barres d’incertitudes 12 3. Travail à faire : 15 a) Représentation graphique 15 b) Accélération de la pesanteur 15 c) Détermination de l’équation d’une chainette. (1ère partie) 18 d) Détermination de l’équation d’une chainette.(2ème partie ) 19 e) Pouvoir dispersif d'un verre 20

1/4 Chapitre. I.Représentation graphique. Représentation graphique de fonctions 1) Repère cartésien On appelle repère cartésien, un couple de deux droites graduées. Le premier axe est appelé axe des abscisses. Le deuxième axe est appelé axes des ordonnées. Ils se coupent en l’origine du repère (i.e. le point origine de chaque axe) On appelle repère orthogonal un repère dont les axes sont perpendiculaires. L'axe des abscisses est alors l'axe horizontal, et l'axe des ordonnées est l'axe vertical