Représentation graphique d'une fonction mathématique

Programme de Mathématiques de la classe préparatoire ECT1 Programme de mathématiques Classe ECT1 Préambule Objectifs généraux de formation Dans le monde de l'économie et de la gestion, le recours au formalisme, aux concepts et aux calculs mathématiques est permanent ; l'usage systématique des mathématiques dans la communication, l'information et comme outils d'aide à la prévision et à la décision est indispensable ; leur rôle dans les domaines de la finance ou de la gestion d'entreprise

d’arrêt Mathématiques 3e Compétences du Répertoire des connaissances et des comportements des usagers de l’espace routier Connaître les risques liés aux conditions météo (freinage, pluie…). Connaître les risques liés au cyclomoteur (distance de freinage, d’arrêt, facteurs influençant les distances d’arrêt…). Savoir apprécier les distances, les vitesses. Compétences disciplinaires Organisation et gestion de données – Fonctions. Fonction linéaire et fonction affine. Représentation graphique d’une fonction

Formulaire - Algèbre Table des matières 1. Notion de base 4 1.1 Priorités mathématiques 4 1.2 Division & zéro 4 1.3 Equation du deuxième degré 4 1.4 Conversion d’unité 4 1.5 Langage algébrique de base 4 1.6 Transformations simples 5 1.7 Savoir si une équation (trinôme) est factorisable 5 2. Trigonométrie 6 2.1 Notions de bases 6 2.2 Triangle pour calcul des fonctions trigonométriques 30° - 45° - 60° 6 2.3 Fonction trigonométrique 7 2.4 Identités inverses 7 2.5 Les identités de la tangente

2F - Mathématiques DM4 Deux chauffeurs de taxi pratiquent des tarifs différents : Tarif A : 5 € de « prise en charge » et 0,40 € par kilomètre parcouru ; Tarif B : pas de prise en charge, mais 0,60 € par kilomètre parcouru. 1° a. Un client veut parcourir 8 km. Quel taxi doit-il prendre pour payer le moins cher ? b. Même question pour un client désirant parcourir 30 km. 2° Exprimer le prix A(x) payé au taxi A et le prix B(x) payé au taxi B, en fonction du nombre x de kilomètres

l'activité du vendeur : la gestion du temps professionnel. La gestion des frais professionnels. La gestion des fichiers commerciaux informatisés : prospects, clients, produits. La mesure de la rentabilité de l'activité du vendeur. L'approche financière d'une offre commerciale. Communication - négociation Le développement personnel du vendeur : le comportement. Le projet personnel et professionnel. La gestion du temps. La gestion du stress. La communication : les enjeux psychosociaux de la communication

caractère. Par rapport à un caractère donné, une modalité est la situation dans laquelle se trouve un individu. Cet individu porte une seule modalité généralement notée x. 1- 5- Effectif  d’une modalité L’effectif d’une modalité est le nombre de fois qu’apparaît cette modalité. 1-6- Effectif total L’effectif d’une population noté N est le nombre total d’individus de cette population. On a : N= ou encore N=. 1- 7- Caractère qualitatif  Un caractère qualitatif est un caractère dont les modalités

termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et on destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que

termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et on destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droits ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé

critique, la créativité et la capacité d’initiative. - 3/21 4/21 OBJECTIFS ET DEMARCHE PEDAGOGIQUE I- Objectifs : o o o o o o o o En 1ère année de l’enseignement secondaire, l’enseignement de la technologie permet de : construire les bases d’une culture technologique ; faire acquérir les connaissances et les démarches permettant la compréhension de systèmes pluri technologiques simples, présents dans l’environnement ; promouvoir l’utilisation des nouvelles technologies informatiques ; développer

Réalisé par Guy Juge, Lycée Salvador Allende et IUFM de Caen Carlos Coelho, Texas Instruments France, pour l’équipe des formateurs T3 Introduction La TI-82 Stats.fr est une version tout en français de la TI-82 STATS. Elle offre les mêmes fonctions, les mêmes menus et le même clavier de la TI-82 STATS en français. Mémoire totale de 32 Ko (27 Ko disponibles pour l’utilisateur) Écran très contrasté et très lisible de 8 lignes de 16 caractères, 96 x 64 pixels Connexion calculatrice-calculatrice