Reprises Nominales Et Pronominales

visuels. 2. Outils de langue Les séances de langue sont étroitement liées à la réalisation du projet d’écriture : - révision du présent de l’indicatif - enrichissement du vocabulaire concernant les domaines du livre et des sentiments - reprises pronominales 3. Travail de l’oral On entraîne les élèves à l’oral par deux types d’exercices : - l’exposé d’un travail écrit réalisé en classe en temps limité - la récitation d’un poème, préparée par une recherche collective concernant les intonations

dans ce cas là des langues à morphologie identifiable en opposition à des langues isolantes comme le khmer. Normalement, le verbe est considère comme le pivot d'un énoncé, d'un cadre plus large formé par l'opposition verbe-nom (opposition verbe-nominale). Nous somme prisonniers du verbe en tant que phénomène : si nos langues y sont assujetties alors les énoncés des langues les sont aussi. 2 .Verbe en tant que partie de langue. D'avantage, il est observable au sein de la phrase. Lucien Tesnière

L'accord des mots entre eux Les mots d'origine étrangère Les majuscules Le nom Le déterminant Le pronom - Y et EN L'adjectif La proposition Le verbe La phrase La ponctuation La préposition Le sujet La conjonction Les fonctions Attribut - épithète Groupe nominal Groupe adjectival Les circonstanciels Les mots invariables Les nombres Les abréviations Le féminin des noms de métiers Le pluriel des couleurs Les homophones grammaticaux Les paronymes Antonymes Homonymes Synonymes Conjugaison : Les types de verbes

champ de la linguistique C’est Saussure qui a fondé la linguistique moderne dont l’objet est l’étude de la langue, qu’il oppose à la parole, la langue est une abstraction, il n’existe concrètement que des faits de parole. Cette distinction a été reprise dans les années 1960 par Chomsky sous la forme compétence / performance : ( Compétence :connaissance implicite qu’a de sa langue maternelle tout sujet parlant, cela implique la capacité à produire un nombre non fini de phrases nouvelles grammaticalement

demande au roi. . b. Le ministre se soumet au roi. . 8 Rayez les pronoms qui ne conviennent pas. de leur. de nous. Il se souvient de moi. de te. d’elles. 9 Transformez les phrases en remplaçant les groupes nominaux en caractères gras par le pronom tonique qui convient. 1. Il se méfie de ses ennemis. . 2. Il s’occupe de la vieille dame. . 3. Il a besoin de sa mère. . 4. Il se sert de ses amis. . 5. Il rêve de sa fiancée. . 10 Réécrivez

(titres, soustitres, dates), l’architexte (tout ce qui apparente un texte à un genre. Hypertexte : transformation d’un texte en un autre.) Sauf le schéma actanciel. Cela dit, les traces des actants sont à relever : pronoms, forme passive, pronominale, impersonnelle, etc. II. Outils spécifiques à chaque genre. Théâtre : 1. Relation actantielle. 2. Situation de communication (monologue, double énonciation...) 3. Distribution des répliques (tirades, stychomythies etc.) 4. Fonction

Contenus discursifs Contenus linguistiques - - Temps du récit et du discours (morphologie et valeur d’emploi) - Indicateurs de temps et de lieu - Verbes d’action et verbes attributifs - Expansions nominales - Champs lexicaux et relations lexicales - Vocabulaire des sentiments - Substitution (pronominale et lexicale) - Discours rapporté et modalisateurs - Les paramètres de la situation de communication : le destinateur (statut et mode d’implication), le destinataire, le référent, le lieu, le temps

frère Séance 12 : OL : expression de la subjectivité : modalisation p.326 Séance 13 : Louise la confidente Séance 14 : L’aveu  La révélation du secret: de L’idylle à l’exode Séance 15 : L’identité juive Séance 16 : OL : Substituts nominaux et pronominaux Séance 17 : Internet / B2i/Histoire : Le contexte historique (mots croisés) Séance 18 : Ecriture : Argumentation : Pensez-vous qu’on puisse dire d’Un secret que c’est un livre (et un film) sur la Shoah ? Séance 19 : L’image et la place

dans le déroulement de l'Histoire. ÉTUDE DU PREMIER PARAGRAPHE LA MÉTAPHORE DE LA MALADIE, L'OPPOSITION GUERRE/PAIX La métaphore de la maladie Dès le début du texte la guerre est présentée sous une forme métaphorique (" c'est une maladie ", l. 1) reprise et complétée au cours du paragraphe à travers tout un champ lexical de la maladie. L'image est favorisée par l'assimilation de la nation à un " corps politique ". Le choix du terme " corps " légitime l'utilisation du vocabulaire médical. On peut en

de lieu avant d'introduire sa pr?position principale qui ne contient que Ie simple verbe "avoir" et qui ne fait qu'etablir Ie rapport entre la realite exterieure et l'espace qu'elle occupe dans la vision du poete. Cela nous amene a la phrase nominale ou Ie v~rbe ne f,igure meme pas. Notons dans A toute epreuve, ce poeme: Fantorne de ta nudite Fantome enfant de ta sirnplicite Donipteur pueril sornim:dl charnel Des libertes imaginaires. 19 Ce n'est qu'une serie d'images illustrant une liberte