Reprises Nominales Et Pronominales

ma thèse est de nature syntaxique et se traduit par la présence de nombreux calques c’est à dire par la traduction littérale de tournures et d’idiotismes. Dans hijo de hombre cette pratique est extrèmement récurrente. Par exemple la redondance pronominale est probablement un calque de la double pronominalisation du guarani : « voy a contarle a usted » (p 333). Il en est de même pour l’utilisation particulière de l’adverbe « recién » qui est un calque du « ramo » guarani : « recién Ahora

| | | L’apposition: souvent séparée du nom par une virgule, elle souligne une identité entre le nom et le groupe nominal qui le complète. Ex: Le roi Louis XVI... (le roi = Louis XVI). J. Chirac, président de la République. | | | |

Michel/PEYTARD, Jean (1964,1988): Grammaire Larousse du français contemporain, Paris. CRISTEA, Teodora, (1974) Grammaire structurale du français contemporain, E.D.P.Bucureşti. CRISTEA Teodora, (2000), Grammaire française, Le nom et le groupe nominal, le verbe et le groupe verbal, Editura Fundaţiei România de Mâine, Bucureşti. CUNIŢǍ Alexandra, VIŞAN Viorel, (1987), Abrégé de grammaire française, Bucureşti, T.U.B. DELAVEAU A., KERLEROUX F., Problèmes et exercices de syntaxe

...............................................................156 La composition ............................................................................................................................................159 Les mots composés nominaux ....................................................................................................................159 Les mots composés des autres catégories grammaticales ......................................................................

................................................. 9.5. Les lexies figées ............................................................................ 9.5.1. Lexies figées et classes morphosyntaxiques .......................... 9.5.2. Les lexies nominales ............................................................ 9.5.3. Les lexies verbales ............................................................... 9.6. Expressions idiomatiques / expressions métaphoriques ................... 9.7. Les sources

................................................. 9.5. Les lexies figées ............................................................................ 9.5.1. Lexies figées et classes morphosyntaxiques .......................... 9.5.2. Les lexies nominales ............................................................ 9.5.3. Les lexies verbales ............................................................... 9.6. Expressions idiomatiques / expressions métaphoriques ................... 9.7. Les sources

classique jusqu’alors, mais de plus Verlaine l’a traitée de manière bien particulière. Une accumulation d’objets et surtout de personnes. Verlaine se contente d’évoquer cette mise en terre en accumulant objets et personnes, selon des expressions nominales, par petites touches, si bien que le regard ne sait plus très bien où se poser. Cette accumulation est sur la fin renforcée par l’anaphore des « et », eux-mêmes soulignés par l’adjonction de « puis ». Ils fonctionnent à la manière d’additions pour

Baudelaire est fasciné par la dualité de la vie, tantôt lumineuse, tantôt horrifique. Son œuvre tout entière repose sur cette contradiction entre le beau et l’horrible, la lueur et les ténèbres. Le recueil de poèmes Les Fleurs du Mal, édité à quatre reprises depuis la version originelle de 1857, est l’œuvre majeure de Charles Baudelaire. Selon la volonté du poète qui l’a façonné toute sa vie, ce recueil en vers n’est pas une simple superposition de poèmes. L’articulation des poèmes est étudiée autour

de la classe morphologique des pronoms personnels éclate dès que l'on passe au niveau du texte. Les pronoms de troisième personne il(s) et elle(s) doivent, en effet, être alors (re)classés dans le domaine des reprises, avec les démonstratifs, certains indéfinis et certains groupes nominaux définis, tandis que les deux premières personnes doivent être mises en relation avec les possessifs et les modalisateurs, la classe des déictiques et l'ensemble du domaine énonciatif. 10Un bon exemple de la nécessité

................................................................. Les classes de mots .............................................................................................. Le groupe nominal (1) ........................................................................................ Le groupe nominal (2) ........................................................................................ La fonction apposition ..........................................................................