Reproduction humaine

eLA MOBILITE SOCIALE. I. Définitions et mesures. 1. Définitions. * Mobilité sociale : Changement de position sociale d'un individu ou d'un groupe d'individu. * Reproduction sociale : Absence de mobilité sociale. 2. Dimensions du phénomène. * Mobilité verticale : Passage d'une position sociale à une autre jugée inférieure ou supérieure. * Mobilité horizontale : Passage d'une position sociale à une autre, jugée équivalente. * Mobilité ascendante : Passage d'un

fils risque fort de se retrouver ouvrier...Le père cadre connaît les avantages des diplômes, et il en minimisera le coût. Si son fils est moyen il fera tout son possible pour qu'il obtienne quand même un diplôme supérieur à BAC +4. Et ainsi la reproduction sociale sera le fait des individus eux mêmes et non de la société comme le pense Bourdieu. De plus , la démocratisation de l'enseignement conduit à l'augmentation des diplômés. Le marché du travail exige, alors, pour un même poste, des diplômes

pour acquérir des diplômes.Mais l'ecole est-elle vraiment source de mobilité sociale ?De par cette question, nous amorcerons le sujet par le rôle de l'école dans la mobilité sociale puis en second, les limites du rôle de l’école. Favorise la reproduction sociale . A partir de 1960,on assiste à la démocratisation de l'école qui est ouvert là l'ensemble des enfants quelle que soit leur origine sociale et pouvant aller jusqu'au étude supérieur. L'institution scolaire est précisément censée détecter

est son origine sociale ? La lecture se fait en colonnes dans le sens fils / père. Par exemple, en 2003, sur 100 fils agriculteurs, 88 ont un père agriculteur. La diagonale d’une table de mobilité mesure l’immobilité sociale (hérédité sociale, reproduction sociale) tandis que les chiffres extérieurs à cette diagonale représentent la mobilité ascendante (ascension sociale) ou descendante (démotion sociale ou déclassement social). 3 ) Les limites des tables de mobilité sociale Les enquêtes « FQP

dans les rapports de production : ouvriers + employés = salariat d’exécution. Peu d’autonomie, peu de prestige. Exposés au chômage et à la précarité. Rapport précaire à l’avenir. Donc intérêts communs à défendre. RETOUR A LA DEFINITION.  Forte reproduction sociale : développer analyse en termes de capital culturel, la question de l’école.  Conscience de classe et mobilisation persistent. Voir les récents conflits : PSA, Renault, Arcelor-Mital, etc. CONCLUSION Certaines évolutions depuis les

des tables de mobilité dites de destinée qui, pour chaque catégorie socioprofessionnelle, indique comment se répartit la génération suivante dans les différentes catégories. La diagonale de la table de mobilité permet de mesurer le phénomène de reproduction sociale ou d'immobilité sociale. La mobilité structurelle est celle qui résulte de la transformation de la société (ex : moins d'agriculteurs, plus d'employés et de cadres).

I. Les inégalités scolaires comme inégalités culturelles A travers leurs deux ouvrages d'études des années 50 en France, Les Héritiers (1964) et La Reproduction (1970) de Bourdieu et Passeron montrent comment les inégalités à l'école résultent d'inégalités culturelles. Les héritiers A l'époque, la conception est que : -Il y a des jeunes doués -Il y a en a issu des milieux populaires qui ont moins de sous donc moins de moyen Passeron et Bourdieu vont montrer qu'il faut chercher plutôt

En cas de stérilité, il existe de nombreuses méthodes de PMA (Procréation Médicale Assistée), dont la Fécondation In Vitro. Elle consiste à réaliser la fécondation en dehors du corps humain dans un milieu reconstitué et adapté. L'embryon est ensuite réintroduit dans l'utérus de la femme pour s'y développer normalement. Les étapes de la FIV Stimulation ovarienne : pour augmenter les chances de résultat, on stimule les ovaires afin d'obtenir plusieurs ovules. Recueil des spermatozoïdes

et/ou la gestation dans les cas de stérilité ou d'infertilité. Acquis du collège : reproduction sexuée, fécondation, nidation, cellules reproductrices (spermatozoïdes, ovules), organes reproducteurs, caractères sexuels secondaires, origine hormonale et caractéristiques de la puberté, règles, ménopause, rapport sexuel, embryon, hormones ovariennes (oestrogènes, progestérone), organe-cible, maîtrise de la reproduction : contraception (chimique ou mécanique), contragestion, interruption de grossesse

Romane 16 décembre 2014 Oriane 3°5 Dossier de Sciences de la Vie et de la Terre Sommaire : I/ L’infertilité: Qu’est-ce que c’est? Pourquoi? Comment? A/ L’infertilité et la stérilité : La différence ? (p. 4) B/ Les causes de l’infertilité, comment les déterminer (p. 5 à 7) II/ Méthodes d’aide à la procréation en fonction de la situation des couples A/ Couple 1: L’insémination artificielle (p. 8) B/ Couple 2 : L’injection intracytoplasmique de