Resume Cours M1 Psychologie

BIOLOGIE Licence tout le cours en fiches Sous la direction de Daniel Richard Ancien professeur de biologie à l’IUFM Midi Pyrénées Nathalie Giraud Professeur agrégé à l’IUFM Midi-Pyrénées (Toulouse) Fabienne Pradere Professeur agrégé à l’IUFM Midi-Pyrénées (Toulouse) Patrick Chevalet Maître de conférences à l’IUFM Midi-Pyrénées (Toulouse) Thierry Soubaya Professeur agrégé en classes préparatoires BCPST Illustration de couverture : © Martin Valigursky/Fotolia © Dunod, Paris, 2010 ISBN 978-2-10-055510-9

Le matériel utilisé dans le cadre de cette première partie s’appuie sur des données statistiques nationales institutionnelles (INSEE, Cereq, Ministère de la Santé...), des chiffres fournis par la branche ainsi que sur les éléments recueillis au cours de la seconde phase d’investigation du CEP, lors des enquêtes qualitative et quantitative. INTERFACE/CPNE Pharmacie d’officine – CEP – Rapport final – mars 2006 14 I - chapitre 1 PRESENTATION GENERALE DU SECTEUR DE LA PHARMACIE D’OFFICINE

Northern Rock : un cas d’école .................... 247 Sonia Ondo Ndong et Laurence Scialom H. La régulation financière internationale et les centres off shore ................................................................... 259 Hubert Reynier RÉSUMÉ .............................................................................................. 263 SUMMARY ........................................................................................... 273 4 CONSEIL D’ANALYSE ÉCONOMIQUE Introduction

comportements de leurs interlocuteurs afin de concevoir un interface orientémarché ; – les étudiants qui suivent un programme de maîtrise (MBA). Une note pédagogique, destinée aux enseignants utilisant l’ouvrage comme principale référence dans leurs cours, est disponible sur demande adressée aux auteurs : jj.lambin@uclouvain.be, chantal.demoerloose@uclouvain.be. Elle contient une série de transparents, reprenant les principaux graphiques de l’ouvrage, ainsi que les solutions des exercices présentés

comportements de leurs interlocuteurs afin de concevoir un interface orientémarché ; – les étudiants qui suivent un programme de maîtrise (MBA). Une note pédagogique, destinée aux enseignants utilisant l’ouvrage comme principale référence dans leurs cours, est disponible sur demande adressée aux auteurs : jj.lambin@uclouvain.be, chantal.demoerloose@uclouvain.be. Elle contient une série de transparents, reprenant les principaux graphiques de l’ouvrage, ainsi que les solutions des exercices présentés

programme de doctorat en Sciences de l’Administration pour l’obtention du grade de Philosophiæ Doctor (Ph. D.) DÉPARTEMENT DE MANAGEMENT FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ADMINISTRATION UNIVERSITÉ LAVAL QUÉBEC 2010 © Thi Hong Van Pham, 2010 RÉSUMÉ Les contributions des PME au développement économique sont bien documentées dans différentes études. Or, dans les pays en transition, ce développement peut être ralenti, entre autre parce que les PME font face à des problèmes d’accès au financement

question. Où commence l'aube ? Où s'achève le jour ? Pourquoi des millions d'étoiles illuminent-elles la voûte céleste sans que nous ne puissions voir ou connaître les mondes auxquels elles appartiennent ? Comment tout a commencé ? Chaque nuit, au cours de mon enfance, aussitôt mes parents endormis, je me relevais pour aller à pas de loup jusqu'à la fenêtre, je collais mon visage aux persiennes et scrutais le ciel. Je m'appelle Adrianos, mais voilà longtemps que l'on m'appelle Adrian, sauf dans

de recherche. Enfin, il est souhaitable de se coordonner avec l’Europe, et il importe très rapidement, peut être par le truchement du Ministère de la recherche, de demander que le bioterrorisme fasse partie du programme du 6ème PCRD qui est en cours d’élaboration. Rapport de Mission Pr. D. Raoult 11 Quelques propositions pratiques rapides Parmi les propositions dont je pense qu’il faut les mettre en œuvre relativement rapidement : Je suggère, sur le plan des traitements, la stratégie

..................... 115 5.2.4 Courbe de concentration ........................................ 116 5.2.4.1 Propriétés mathématiques.. .................... . ....... 117 5.2.4.2 Indice de concentration ou indice de Gîni .. .......... . ..... 117 Résumé; numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . ... 119 5.3.1 Caractéristiques de tendance centrale ..................... , ........ 120 5.3.1.1 La médiane .........................................

l’adhésion à une logique universelle : « C’est important pour vous que votre ordinateur ne tombe jamais en panne ? » ou par le verrouillage sur la règle du jeu : « Vous êtes d’accord sur le programme ? » On peut également employer les questions fermées en cours de dialogue, pour s’assurer que sa reformulation est juste : « C’est bien cela ? » ou pour inciter l’autre à prendre l’initiative, en utilisant par exemple l’alternative entre une question fermée et une question ouverte. Cette alternative entre deux