Revue Critique De La Littérature Sur La Motivation Du Personnel

reproduction, de traduction et d’adaptation réservés VIII L’innovation en formation à l’enseignement Chapitre 2 La pratique réflexive dans la formation à l’enseignement : un regard sur le socioconstructivisme, la métacognition et le jugement critique . . . . . 23 Louise Lafortune, Kathleen Bélanger, Carine Lachapelle et Geneviève Milot 1. La pratique réflexive : le sens et le rôle en formation à l’enseignement . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 2. La pratique

retenue. Elle s’appuie sur un groupe de travail et un groupe de lecture. Le groupe de travail est composé de personnes qualifiées, professionnels, représentants des usagers. Les données disponibles ont été recueillies selon deux modalités : ■ une revue de littérature francophone et internationale portant sur les recommandations de bonnes pratiques émises par des instances travaillant dans des champs proches de ceux de l’Agence et sur l’investigation des concepts (voir la bibliographie en annexe) ; ■ des

illustrant autant que possible par des données. Cette présentation ne se réduit pas à une simple liste, mais elle a une ambition comparative, permettant de situer chaque théorie par rapport à l'autre et par conséquent aussi d'ouvrir des perspectives critiques. A cette fin, nous regrouperons ces théories sous deux rubriques différentes, inspirées de la dichotomie de l'action selon Max Weber : celles qui sont fondées sur le choix rationnel et celles qui font appel aux valeurs. L'objectif sera donc d'évaluer

l’on entend respecter les conventions de la mimésis re- 4 UBU ROI mises au goût du jour par l’esthétique naturaliste, l’ours pose évidemment une difficulté de représentation. La scène soulève aussi le problème de sa crédibilité et de sa motivation. L’arrivée (inopinée) de l’ours n’est pas justifiée dramatiquement, elle est sans rapport ni logique avec les scènes précédentes (à la scène 4, on a d’ailleurs vu passer « le Czar et l’armée russe poursuivant les Polonais », les scènes 5 et 6 se

acteurs avec ces outils de gestion. C’est pourquoi cette recherche porte sur la mise en usage des outils de gestion par la qualité par les professionnels de santé à l’hôpital. Mais le concept d’outil de gestion est flou et polysémique. Une revue de littérature autour des objets dans les sciences humaines permet de positionner cette recherche dans le champ d’étude de l’appropriation, à un niveau individuel, des outils de gestion. En recourant ensuite à une perspective sémiotique, le choix a été fait

Monsieur Stéphane Dion Erhard Friedberg et l'analyse stratégique In: Revue française de science politique, 43e année, n°6, 1993. pp. 994-1008. Citer ce document / Cite this document : Dion Stéphane. Erhard Friedberg et l'analyse stratégique. In: Revue française de science politique, 43e année, n°6, 1993. pp. 994-1008. http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsp_0035-2950_1993_num_43_6_394797 LECTURES CRITIQUES Erhard Friedberg et analyse stratégique ST PHANE DION La vertu de

entrepris par les agents après signature du contrat. C'est donc une forme d'opportunisme post contractuel qui survient lorsque les actions mises en œuvre ne peuvent être discernées. Ainsi, les individus sont susceptibles de poursuivre leurs intérêts personnels aux dépens d'autrui 27 . Les problèmes liés à l'aléa moral apparaissent lorsqu'un individu entreprend une action inefficace, ou procure une information inexacte parce que ses intérêts individuels ne sont pas compatibles avec les intérêts collectifs

Erreur ! Signet non défini. Définir la littérature comparée ...................................... Erreur ! Signet non défini. La littérature générale............................................................................................. 36 Naissance et développement de la littérature comparée.................................. 40 Le rôle de la littérature comparée et son but ...................................................... 44 Les écoles de la littérature comparée .........................

esthétiques dans la littérature au XXe s. Réalisme, modernisme, avant-gardisme, postmodernisme. Les métissages des genres. Le XXe s. on ne peut pas être défini par une seule esthétique comme les siècles précédents. La tendance est traditionnelle, il y a une écriture réaliste et postmoderniste, et une tendance qui se veut expérimentale, qui se propose d'enrichir la littérature par des procédés nouveaux, au nom d'une image authentique de la réalité. Traits particuliers de la littérature au XXe siècle

familiale. 1 2 l'indice Fortune 500 serait contrôlé par des familles. Dans des régions moins développées comme l'Asie ou l'Amérique latine, tout le capitalisme local repose sur elles. Le poids économique de ces entreprises n’est pas la seule motivation de l’intérêt qui leur est porté. Réputées à tort ou à raison d’être performantes, pérennes, elles suscitent des interrogations légitimes. En France, l'indice Oddo des valeurs familiales, qui suit les évolutions de 100 groupes cotés, montre que,