Role De Camille Horace

D’ÉTUDE : LE THÉÂTRE, TEXTE ET REPRÉSENTATION CORPUS : 1. P. Corneille, Horace, acte IV, scène 5, extrait, 1640 2. V. Hugo, Hernani, acte II, scène 4, extrait, 1830 3. J. Giraudoux, Electre, acte II, scène 8, extrait, 1937 Annexe : D. Diderot, Paradoxe sur le comédien, 1773 TEXTE 1 – Pierre Corneille, Horace, acte IV, scène 5, extrait, 1640 Camille, romaine et sœur d’Horace, aime Curiace qui vient de mourir de la main d’Horace. CAMILLE Donne-moi donc, barbare, un cœur comme le tien ; Et si tu veux enfin

 Horace « Cette pièce ne vise pas à représenter le combat de l'Ancien et du Nouveau, dont un auteur dramatique ne saurait décider[...] ; elle vise à le porter dans le nouveau public, qui lui, en décide. »1 Introduction Georges Forestier estime, dans son Essai de génétique théâtrale. Corneille à l’œuvre2, que l'efficacité de la dramaturgie classique cornélienne tient particulièrement au « principe de composition régressive », c'est-à-dire à la manière

ou bien le combattre et mettre sa protection en danger? Par la suite, je vais vous parler d'une oeuvre de Pierre Corneille appelée Horace. Dans cette pièce, le jeune romain Horace est marié à Sabine, une fille d’Albe. Camille, la sœur d’Horace, elle, est fiancée à Curiace, un frère de Sabine. Mais une guerre éclate entre Rome et Albe, c'est ainsi que Horace et ses deux frères et Curiace et ses deux frères, sont désignés pour se battre afin de déterminer le peuple le plus puissant et gagnant

RACINE, Britannicus, II, 3, 1669 J. RACINE, Phèdre, I, 3, 1677 Image : J. RACINE, Britannicus, mise en scène de B. Jaques-Wajeman, 2004 194 194 195 195 Corpus ⁄ ¤ ‹ › ∞ 6 ‡ EURIPIDE, Les Troyennes, 415 av. J.-C. P. CORNEILLE, Horace, IV, 5, 1640 P. CORNEILLE, Cinna, III, 4, 1642 J. RACINE, Andromaque, III, 6, 1667 J. RACINE, Bérénice, IV, 5, 1670 J. ANOUILH, Antigone, 1944 OUVERTURE CONTEMPORAINE J.-P. SARTRE, Les Troyennes, 1965 OUVERTURE CONTEMPORAINE 196 198 201

scène des situations et des sentiments dans l'univers de la société contemporaine. Corneille, nommé auteur officiel par Richelieu, refuse le rôle de poète de cour soumis au pouvoir politique qu'on attend de lui. Dans Le Cid (1636), Corneille n'hésite pas à montrer les vertus de la haute noblesse que les rois de France essaient d'écarter du pouvoir; dans Horace, il rappelle que les hommes politiques ne sont pas au-dessus des lois (alors que les rois de France considèrent qu'ils n'ont de compte à rendre

2- Les Didascalies. Les didascalies jouent un rôle fondamental, méme si elles ne sont pas prononcées, dans la compréhension d’une pièce de théatre. Elles permettent de mieux comprendre la position de chaque personnage et de voir l’opposition qui les sépare. Ces didascalies sont classées selon leurs fonctions. Tout d’abord, il y’a celles qui nous donnent des indications de jeux, d’actions, et de mises en scènes. On voit alors le mouvement et les actions des comédiens. Ceux-ci permettent de voir

Camille Tuffet S13 PAI S 13 : Aide à la dissertation : Travail spécifique sur l’école des femmes de Molière (pièce étudiée en classe et à LIRE) Consigne : Prouver que dans cette pièce le(s) conflits passe(nt) de l’implicite (larvé) à l’explicite (conflit ouvert plus ou moins violent) Dans cette pièce, finalement basé sur l’éternel trio : la femme, le mari et l’amant, il a deux conflits : l’un opposant les deux hommes (Conflit I) et l’autre (conflit

Horace de Corneille : explication de l’acte I, scène 2. La scène se déroule entre Camille et Julie. Elle ressemble, par sa structure, à la scène précédente, les deux se réclamant d’une logique d’exposition. En effet, il y est question d’un échange personnage principal / confidente. Il s’agit là d’une constante de l’exposition classique : Julie étant la confidente à la fois de Sabine et de Camille, c’est par le truchement des confidences que les deux personnages veulent bien lui livrer que le

NOAH-ANAÏS: (ADAPTE) Lecture fluide /6 Intonation /8 Gestuelles /6 Total 5 6 3 14/20 Bonne articulation. C’est bien. Il faut mettre plus le ton pour exprimer la colère de Camille lors de cette scène. NAELLE : (ADAPTE) Lecture fluide /6 Intonation /8 Gestuelles /6 Total 4,5 5 3 12,5/20 Il faut parler plus fort pour entendre la rage d’Horace, outré par la révélation de sa soeur. JUWAYD : Texte /8 Qualités orales /7 Gestuelles

œuvre littéraire h Marx veut le renouveler par la révolution ► mais il ressent la vanité de son action et doit assimiler la négativité de son expérience h Horace est une victime 4/ Quatrième dissertation h Chateaubriand est déçu par les personnalités de son temps h Marx se montre fataliste ► Finalement, l’histoire n’a aucun sens h Horace est un héros du passé h Pour Chateaubriand, la fin de l’histoire reste cachée h Marx lui-même doute du sens de l’histoire Dissertation rédigée Il n’existe