Ropa

Terminale ES Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? p. 7________________________________________________________________________________________________________ Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? Programme officiel : Savoir faire : PLAN (11h) Chapitre 3: Comment analyser la structure sociale ? 1 1. Comment déterminer la position d’un individu dans l’espace social ? (2h) 41.1. Sur quels critères faire reposer notre stratification 

complémentaires http://www.cubatravel.cu/client/home/index.php Proposition d’exploitation Describe la foto de la publicidad indicando las similitudes y las diferencias entre las dos mujeres. – las diferencias: la blanca / la negra – las similitudes: la ropa, la cesta, la actitud, la mirada,... Notamos varias similitudes como... mientras que sólo vemos una diferencia que es... ¿Qué imagen de Cuba promueve el Ministerio de Turismo? Promueve una imagen de alegría, belleza, tradición folclórica y sobre todo

todo el día gasto, mínimo, seis euros al día, entre tabaco y tal ; así que se acabó. Cuando vivía independiente (independiente es un decir, porque estaba con mi hermana o con compañeros de piso…) no podía salir, ni 12 algo mÁs viajar, ni comprarme ropa, ni nada… ; no vivía, sólo sobrevivía. Y yo quería cierta calidad de vida. La misma que tenía en casa de mis padres. Por eso volví. Por eso espero a que me vayan mejor las cosas para irme otra vez ». Antonio Jiménez Barca, La generación de los mil

préalable, être invités à lire l’encadré Ayuda ainsi que le questionnaire d’exploitation proposé. 1 Me gustaría describir a la chica morena que está en el centro del primer plano. ¡Me parece guapísima! Lo digo porque me gusta su mirada enigmática. Viste ropa de moda: una camisa a cuadros muy bonita. Me gustaría describir ahora al chico que está en el centro del último plano. Lleva una camisa o un suéter verde con rombos azules y blancos y tiene unos vaqueros. Parece simpático. L’identification avec ces

après la CE, on aborde maintenant l’oral sans support écrit (consignes a, b, c), pour recueillir les informations suivantes : • Lugar (colegio + Bolivia, on analyse au passage le choix du nom de l’école) • Edad de las personas • Origen étnico • Ropa • Medio social • Acciones realizadas • Papel de cada persona (profesor/alumno: les élèves remarqueront que l’une des élèves semble presque adulte) On fait lire les phrases du tableau pour voir si les élèves maîtrisent la langue et on apporte des

empanadas, se encontraba uno de los enclaves que el FPMR había acondicionado para la operación. En la trastienda y en perfecto orden se encontraban cuatro fusiles M-l6 dispuestos con sus cargadores y, al lado de ellos, un túnel. "Bajé, y me cambié de ropa, -continúa "Alonso"- ya que era bastante espacioso, allí habían alineados otros veinte M-l6. Luego bajó un compañero, me saludó y me dijo: "Soy Milton, debemos poner a punto todo este armamento, limpiarlo, engrasarlo, y además debemos hacer granadas

cuando todas las precauciones son tomadas a la hora de limpiar, las concentraciones de mercurio en la habitación donde una lámpara se rompe permanecen elevadas. Y es así porque el mercurio se adhiere a todo tipo de fibras textiles alfombras, cortinas, ropa, etc.- que después pueden desprender vapores de mercurio durante mucho tiempo. Michelle Bloor, de la Universidad de Portsmouth avisa El revuelo parece haberse generado a raíz de lo publicado en el Reino Unido por la Agencia del Medio Ambiente, que

laquelle on parle le napolitain, il s'efforce de noter ses impressions en italien. Sa vie évolue au gré des rencontres. Celle de Don Rafaniello, rescapé de la Shoah, sera déterminante. Prix Femina étranger 2002. Cote : R LUC Maupassant, Guy de / Ropars-Wuilleumier, Marie-Claire. Pierre et Jean. Paris : LGF, 1984. 217 p. ; 18 x 11 cm. Le Livre de poche, 2402. ISBN 2-253-01235-1, ISSN 0248-3653 Résumé : Un couple de retaités vit au Havre, avec ses deux fils.Le cadet ,Jean,est blond et sage;l'aîné

- M. FAYON (PA) & (Responsable Classe Prépa.) Lycée FREDERIC CHOPIN Esplanade Jacques Baudot - CS 54238 P 39, rue Sergent Blandan X 54042 NANCY CEDEX Tél. 03.83.40.20.42. - Fax. 03.83.40.86.01. M. ZAVATTIERO - Mme FEUGIER (PA) - M. ROPA (Responsable Classe Prépa.) Lycée GEORGES DE LA TOUR 1, Place de Maud'Huy P 57045 METZ Cedex 1 X X Tél. 03.87.66.98.35. - Fax. 03.87.66.14.70. M. GAUTIER - Mme MORA (PA) & (Responsable Classes Prépas.) Lycée HENRI POINCARE 2, rue

Nosotros no pedimos mucho, no somos exigentes. d) ¿Para qué sirven estos discos? e) Martín, repite tu historia por favor. Unidad 2 04732803.indb 53 ¡Vámonos ! 53 06/07/11 18:11 f ) ¿Por qué se rieron tanto, ayer? ¿Vieron una comedia? g) Adivina qué ropa vestimos nosotros hoy. 7. Dilo bien p. 11 Antes vivía cerca de un río, por la mañana se cubría de reflejos parecidos a los diamantes. 8. Léxico p. 11 Exercice d’expression libre. 54 04732803.indb 54 06/07/11 18:11