Rythme biologique

l’élève à court, moyen et long terme. Montrer comment les formes d’enseignement vont varier. Sujet : Quelles sont les formes et les fonctions de la répétition dans les séances d’E.P.S ? Répétition : * De quoi : tâche, geste, chorégraphie, rythme, trajet, effort, partiellement, totalement * Quand : début/fin de séance, début/fin apprentissage, début/fin de cycle, l’âge * Pourquoi : stabiliser, s’améliorer, réinvestir, automatiser, comprendre le but, s’amuser, se fatiguer, surcompensation

Baudelaire (plan) I) La montée de la crise A) • Les quatre premiers quatrains développent une seul phrase qui progresse avec trois subordonnées (3 quand) et aboutit à un paroxysme dans la proposition principale. • L'anaphore quand (répété 3 fois) rythme cette progression. • Par ailleurs les coordinations "et qui" (v. 3-11) les enjambements continuels, tout cela donne l'impression d'un mouvement lent et enchaîné inexorablement. B) • Les impressions que ressent la victime du spleen sont pesantes

peinture ou à une sculpture. Celui-ci se compare à un artiste précis, minutieux et délicat qui travaille seulement sur l’esthétique. Certains poètes préfèrent donc privilégier la forme sur le fond en se concentrant seulement sur les sonorités, le rythme et l’aspect. Le poème « Soir de Bataille » de Heredia, par sa beauté picturale, est un poème caractéristique de la Parnasse. La poésie peut donc paraître superficielle puisque, pour certains poètes, sa seule finalité est l’esthétique. Puis nous pouvons

pour faire naître ultérieurement le souvenir. Le présent s'il est le préalable au souvenir est difficile à saisir car il repose sur la difficulté de fixer un instantané dans le cours général du temps qui nous échappe et fuit, coule sans cesse. Le rythme du poème, malgré les alexandrins est vif, surtout dans les deux premières strophes, sans points avec peu de coupes, à l'image du temps qui s'écoule trop vite lorsqu'on souhaiterait qu'il s'écoule lentement pour en fixer le plus d'instantanés. III-

maîtrise du destin « maître de moi » -> chiasme Hyperbole « mille » et allitéra° en [m] -> insister sur l’idée de la tristesse « regrets » mise en abyme du titre de recueil Les Muses, inspira° créatrice Rythme ≠ : + accéléré : av ponctua° virgules et enjambemt renforce l’idée de la danse Les Muses : 9 filles de Zeus qui incarnent des arts en effet la concep° du poète est dite inspirée par ≠ source d’inspira°, fureur poétique : Apollon, Bacuus

enseigne que lui, qu'il devienne son complice sur la piste de " l'inconnue ". Mais le poète propose des repères qui n'en sont pas, et il convient pour conduire l'enquête de s'investir dans le rêve qu'il donne à partager. Verlaine nous berce avec un rythme lancinant et répétitif pour mieux nous endormir. - La place du temps " je me souviens ", les souvenirs de Verlaine semblent s'être estompés avec le temps. Il ne se rappelle plus du nom mais simplement de sa sonorité " doux et sonore ". La présence

et les Siennois en 1432.Le vainquur fut Florence. LE FUTURISME:fondé par le poète milanais MARINETTI en1909 à Paris.Exaltation de la civilisation, des machines, de la vitesse.Cette exaltation sera rendue en peinture par la couleur, la forme, le rythme

persistance du poète à essayer : la poésie est-elle vaine ? le titre du recueil indique clairement cette « promesse » attendue. Dans ce texte, en l’occurrence, la promesse apparaît comme une déception. Le doute quant aux mots : le rythme du texte : Hyperbate (l.1-3 ; l.4-8 ; l.9-12 ; 13) agissent comme des doutes sur le sens, réinterprétation, précarité du sens des mots. Enjambements v.4-5 et 10-11.La difficulté de l’écriture : la page blanche et le lien avec la mort

parle de « vaine apparence », d’un homme «  conduit par le sort », de «  mort » Cette tristesse peut sans doute aussi trouver son explication si l’on observe plus attentivement le premier quatrain. La répétition des mêmes sonorités à la rime, le rythme également régulier qui confère une dimension monotone au texte et rapproche le poème du lyrisme. Toutefois, ces coupes permettent aussi de mettre en relief les idées exprimées dans le premier quatrain : « tout n’est plein ici bas » la vie terrestre

« ouïr » « tonnerait » v.62. -champ lexical du foisonnement : « partout » v. 9, « à foison » v. 30, « un peuple » v. 20, « les passants » v. 26, « la foule » v. 32, « vingt carrosses » v. 39, « un grand troupeau de bœufs » v. 42 + Énumérations, rythme binaire (v. 9-10, v. 21-22, v. 26) → la ville est caractérisée par le bruit et le monde. • Une ville où il est difficile de circuler. Le poète est heurté v.33-34. Il est sans cesse retardé, d’abord par la procession, puis par les laquais