Rythme sinusal

communs. Vous commenterez le texte " La bicyclette "(texte C) à partir du parcours de lecture suivant : Etudiez comment s’effectue dans le poème la métamorphose d’un objet quotidien. Montrez comment l’ensemble des ressources poétiques (rimes, rythmes, sonorités, réseaux lexicaux, images… ) est utilisé pour créer un effet d’harmonie et de sérénité. La première étape du parcours se fixe sur la manière dont la bicyclette, rencontrée au hasard d’une déambulation, retient le regard du passant.

du tableau. Du vers 1 au vers 3 se dresse « la silhouette d’une ville gothique ». Il y a une verticalité des lignes avec « flèches », « tours à jour », représentative du style gothique. L’allitération en (t) «éteinte », « lointain », « gothique », rythme ces lignes droites. Suit alors le second plan avec en début de vers la proposition nominale « la plaine ». Ici c’est l’horizontal des lignes qui compte, pour mieux mettre en valeur les verticales des lignes des « gibets » et des « pendus ». Le

dans sa création. Etant donné que la beauté attire les hommes, certains poètes, pour réduire le stress du lecteur, envisagent seulement une description optimiste de la vie, avec la conviction que c’est la seule fonction du poète. Ainsi, en combinant rythme, langue et mélodie, ils recherchent une certaine musicalité de la poésie qui fera dire à Paul Verlaine dans Art poétique, « De la musique avant toute chose ». Autrement dit, une certaine beauté du langage qui servira de récréation aux lecteurs est

expression de soi Quelles sont les caractéristiques de la poésie lyrique ? Dans un poème lyrique, l'implication du poète est entière : elle est repérable à l'usage de la première personne, au lexique affectif qui nourrit les images, aux sonorités et aux rythme qui traduisent les émotions qui par lesquelles le poète célèbre la nature, les hommes ou la personne aimée. Le poème lyrique devient un champ auquel le lecteur est appelé à joindre sa propre voix 2- La poésie engagée La poésie engagée se met au

La poésie, "poiêma" du grec "poiein" « faire, créer », est un art du langage visant à transmettre une ou des idées autant par l'utilisation harmonieuse du rythme, que par celles des sons et des images, "La poésie doit réfléchir par les couleurs, les sons et les rythmes, toutes les beautés de l'univers."(Mme de Staël). Bien antérieure à toutes les formes littéraires communes, comme en témoignent nombre des textes sacrés tels que la Bible à la Torah, la poésie a toujours été le mode d'expression privilégié

(vers 46), «brisais» (vers 10), vient exprimer la puissance du temps qui a tous les pouvoirs sur le poète. Il y a également la présence de rythme saccadé comme dans l’extrait suivant : «Quoi! passés pour jamais! quoi! tout entiers perdus!» (vers 42) où ce vers est séparé en un pied, suivi de cinq, suivi de un puis, encore de cinq, ce qui traduit un rythme dur et saccadé tout comme le temps et qui accentue le sentiment de colère du poète envers le temps. Ainsi donc, dans cette troisième partie,

« déclore ». De plus le verbe mourir (« meurt ») est placé a la césure à l’hémistiche, ce qui met en avant la pitié du poète. Egalement quelques vers plus bas, le locuteur utilise un euphémisme « tu repose » ce qui accroit la sympathie. En outre, le rythme binaire du poème souligne le deuil qu’accompli le poète, une ligne que le poète veut suivre pour retrouver Marie dans sa pensée. Enfin nous constatons une gradation au début du dernier tercet « mes larmes et mes pleurs », le groupe « mes pleurs »

les rimes équivoquées : " neige " / " que n'ai-je ". Le poète confronté à la mouvance universelle est envahi par le désarroi : " que n'ai-je " / " Un cœur à moi ce cœur changeant " / " Changeant et puis encore que sais-je " (commenter le vertige du rythme). Ce désarroi se prolonge dans la strophe suivante avec la reprise de " sais-je ". Le futur s'annonce, comme le passé, comme le lien de la disparition des êtres et des choses. Nous assistons au spectacle désolant de la désagrégation d'un

versifier du sonnet accentue cette impréssion de vertige : Les vers sont en alexandrins, chacun divisé en césure. Celàa procoque un rythme binaire, qui évoque les vocations maritimes, qui mime le mouvement des vagues et l’ondulation de la pensée. La conjonction «  Et » (vers 1) est une anaphore = répétition volontaire. Cela provoque un effet d’insistance et crée un rythme régulier et les sonorités rapprochent les thèmes de l’amour et de la mer. Le poète porte donc une grande attention aux mots

Cette alternance rend par effet de contrastes cette évocation de guerre encore plus dure. Négatifs : * Phénomènes d’échos présents par les anaphores * « Au nom de » >> ferveur * Rythme saccadé et non lié // Lisse Positifs : * 1 et 3 >> « et » coordination qui permet un rythme fluide * Des connotations positives * Enjambement : « que j’embrasse / pour aujourd’hui et pour toujours » * Tout cela crée une harmonie positive Oppositions : entre