Réduction Des Inégalités En France Depuis Les Années 60

 Page de garde : « CONSTRUIRE L’EGALITE » Cher-e élu-e Tu sièges depuis le mois de novembre dans ton CAVL afin de représenter les lycéens de ton académie. Le dernier scrutin de cette période de renouvellement des instances de la démocratie lycéenne arrive. En effet, tu vas devoir voter durant le mois de mars pour les trois élus qui représenteront tous les lycéens au Conseil Supérieur de l’Éducation. Cette instance représente tous les acteurs de l’éducation, des parents d’élèves aux professeurs

Sommaire I. Introduction 2 II. Constat de la pauvreté, inégalités et crise 4 II.1) Constat général 4 II.2) L’extrême pauvreté 4 II.3) La crise et la pauvreté : souvent de paire 5 II.4) Des inégalités grandissantes 5 II.5) Focus sur le Monde 6 II.6) Focus sur la France 7 a) L’extrême pauvreté 7 b) Pauvreté et exclusion 8 III. Les multinationales face au marché de la pauvreté 10 III.1) Adaptation des entreprises 10 III.2) Intérêts de ce marché pour les entreprises 11 III.3) Adaptation des produits

En quoi la mondialisation a-t-elle modifié l'ordre économique mondial depuis la fin des années 70 ?   La mondialisation n’est pas un phénomène nouveau, celui-ci remonte quasiment à la naissance de l’humanité. Seulement cette mondialisation est particulièrement intéressante à partir de la fin du XXème du fait de son accélération et se son universalisation. On a alors l'émergence d’un vaste marché mondial de biens, de services, de capitaux et de la force de travail, s’affranchissant des frontières

personnes âgées dans la société et la vie économique Problématique : Quelle place occupe les personnes âgées dans la société et comment arriveil à garder cette place ? Introduction …. I. La structure de la population En France, la part des personnes âgées de plus de 60 ans représente aujourd’hui plus de 20 % de la population totale, et les prévisions de l’INSEE montrent que cette proportion dépassera les 30% d’ici 2050. En 50 ans, le poids des personnes âgées de 85 ans et plus devrait gagner

en 2000, l’on peut constater que 76% des individus de la PCS cadres et profession libérale ont visité un musée, une exposition ou un monument historique au cours de la dernière année contre 27% d’individus faisant partie de la PCS ouvriers. Cette inégalité d’accès à la culture peut s’expliquer par le fait que les individus des classes supérieures disposent en général du capital culturel (par la socialisation précoce exécutée par la famille et reprise ensuit par l’école) et du capital économique nécessaire

certain domaine et d’un point de vue sociologique elle peut améliorer le bien-être de la population par le développement de la médecine, du scolaire, du transport. 2- Du point de vue sociologique, la richesse peut être mal redistribuée et créer des inégalités. La croissance peut être nuisible à l’environnement parce qu’elle pollue, utilise de nombreuses énergie non-renouvelables… I-Définir et mesurer la croissance économique. A-Qu’est-ce que la croissance économique ? Comment la mesure-t-on ?

Karl MARX Emile DURKHEIM (1858-1917) Il peut être considéré comme le père fondateur de l’école française de sociologie, il sera d’ailleurs le 1er professeur de sociologie de la prestigieuse université de la Sorbonne en 1912. C’est la faculté n°1 en France. L’idée 1ere est que la sociologie est une science et qu’elle doit utiliser les mêmes méthodes que les sciences de la nature pour dégager des lois, de la même façon qu’il existe des lois de la nature, il doit exister des lois du social. Durkheim

G1 Chapitre 1 Centres d’impulsion et inégalités de développement Introduction : Le développement du monde n’est pas un processus homogène : il est à l’origine d’inégalités diverses et profondes entre les pays riches et les pays pauvres, et au sein même des nations. La croissance de l’économie mondiale ne profite à tous de la même manière. En outre, tous les pays en développement n'ont pas évolué de la même manière ni au même rythme. On peut constater des différences très marquées. Ces différences

..............................................................................3 TITRE I - ÉTAT ACTUEL, ÉVOLUTION ET SPÉCIFICITÉS DU TEMPS PARTIEL FÉMININ EN FRANCE - ÉLÉMENTS DE COMPARAISON EUROPÉENS .....................................................7 CHAPITRE I - UNE TENDANCE GLOBALE À L’AUGMENTATION DU TRAVAIL À TEMPS PARTIEL EN FRANCE COMME EN EUROPE............................................................9 I - UNE FORTE PROGRESSION DE CETTE MODALITÉ DE TRAVAIL CHEZ LES FEMMES..........

Sommaire Introduction ................................................................................................................................................... 3 I) La féminisation du travail : une source privilégiée d’atténuation des inégalités hommes-femmes ......... 3 A) 1) 2) 3) Des facteurs explicatifs de la féminisation du travail ............................................................................... 3 La construction historique du travail des Femmes ............