Réecriture Imitation Ou Innovation

CLASSE ET LEUR EVALUATION 11 12 12 21 3.1. Thématique des recherches-innovation 3.2. Thématique des recherches théoriques 3.3. Thématique des recherches expérimentales et historiques 3.4. Thématique des recherches descriptives 23 24 25 25 Chapitre 2 : PROBLEMATIQUE DE LA RECHERCHE M. Mas 37 1. L'OBJET D'ETUDE : NATURE DES CRITERES D'EVALUATION DES ECRITS 1.1. Un choix qui investit les acquis de la recherche-innovation 1.2. Un choix qui prépare la recherche-évaluation 37 37 38 2. CADRE THEORIQUE

ressources et sa perception de sa position concurrentielle.” [Penrose, 1959, p. 5] Inspiré par les travaux de Penrose (entre autres), dont l’influence reste particulièrement prégnante, le Modèle des Ressources et des Compétences (MRC1) apparaît comme une innovation théorique prometteuse au milieu des années 19802, et suscite depuis un intérêt croissant, auprès des chercheurs, consultants et praticiens, au point d’être présenté au milieu des années 1990 comme le futur modèle théorique dominant du management

reprises Tune et Tautre,et fonduespour composerune creationphysique,sociale et musicale dans laquelle et les partisans Coin du Roi et ceux du Coin de la du Reine auraienteu du mal k se reconnaitre. I. Moi et les encyclopedistes: de la thforie r«imitation» Selon Moi, que le Neveu salue d'un «Monsieur le philosophe» et (302), Lulli n'a ecritque du plain-chant Rameau ne futqu'un th6oricien Moi voiten Rameau le d'harmonie; pr6occup6 musicien c61&bre nousa d61ivr£s plain-chant Lullique nous

liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.» TABLE DES MATIÈRES LISTE DES FIGURES RÉSUMÉ INTRODUCTION CHAPITRE 1: RACINE ET L'ESTHÉTIQUE CLASSIQUE 1.1 Un univers à mi-chemin entre tradition et imitation ].1.1 Le patrimoine antique: la genèse des pièces ; iv v 1 8 10 12 15 22 25 32 1.1.2 La Tragédie classique: un genre normalisé figé par des principes J.2. Une sensibilité classique 1.2.1 Les ornements de la fable ]

animaux. La tradition ésopique nous est parvenue par : La Fontaine (17ème siècle) (« Je chante les héros dont Esope est le père ») Phèdre (fabuliste latin du 1er siècle après J-C – fables écrites en vers) L’humanisme qui a donné des traductions et des imitations des fables antiques) La Fontaine : puise aux sources antiques mais aussi à des sources orientales plus récentes (le fabuliste indien Pipay) Caractéristiques de l’apologue : rend plus attrayant une idée, une morale car : il séduit avant de faire

que par le dépassement généreux ou par la mort. Parmi les auteurs de la tragédie classique figurent également Tristan L'Hermite, Isaac Du Ryer, Claude Boyer, Philippe Quinault et Thomas Corneille. Après l'avènement de ce genre au XVIIe s., les imitations du XVIIIe s. (Crébillon, Voltaire, Népomucène Lemercier) ne parvinrent pas à en ranimer le souffle. Au XXe s., la tragédie grecque est redevenue un modèle ou une nostalgie pour quleques auteurs comme Paul Claudel, Jean Cocteau, Jean Giraudoux, Jean

(Icare, Dédale, Golem, Frankenstein, Faust, etc.). * L’œuvre d’art et la prouesse technique : preuve d’ingéniosité (automates, robots, etc.) ou de virtuosité liée à une contrainte formelle ou technique (art cinétique, etc.). Repères Inventions, innovations techniques et technologiques. Supports, outils. Figures, concepts, métaphores techniques. Virtuosité, etc. Thématique « Arts, ruptures, continuités » Définition Cette thématique permet d’aborder les effets de reprises, de ruptures ou de continuité

« A... ». Le procédé peut rappeler Le Procès de Kafka, dans lequel le lecteur rencontre Joseph K. Le personnage ne perd donc plus seulement les qualités qui en faisaient un être extraordinaire : il voit voler en éclat toute son identité. Ces innovations ne sont pas gratuites ou artificielles. Elles ont le mérite de nous faire réfléchir sur notre place dans les sociétés modernes. Les romanciers ne s’en tiennent donc pas « nécessairement » aux héros extraordinaires : ils peuvent volontairement

dʼAuguste se trouve au centre de la partie supérieure des colonnes entourants les bois. Cʼest devant ce bâtiment que Auguste a voulu faire passer son testament politique, le Res Gestae. 1 E17CL1-CM: Arts et Littérature Auguste a fait une imitation romanisée du tombeau dʼAlexandre le Grand, mais ce nʼest quʼun hypothèse car nous nʼavons pas de trace du tombeau dʼAlexandre. Les arbres plantés a mi-hauteur sont une allusion au passage dʼun philosophe, Platon, sur les honneurs réservés au prêtre

Ces fonctions s’investissent dans divers domaines sociaux – famille, école, profession, religion etc. Comme nous l’avons vu plus haut, l’écrit est une compétence de communication, qui de par son processus - planification, écriture, lecture et réécriture - est une communication différée. C’est une communication dans le temps où entre le moment où le message est émis, produit et le moment où il est reçu, il s’écoule un laps de temps plus ou moins important. Dire que l’écrit n’est que la transposition