Rénovation Des Programmes Et Des épreuves D économie Et De Droit Bts Tertiaires

inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Ê EN ÎLE-DE-FRANCE LES LICENCES LES DUT LES BTS, BTSA, DMA, DTS, MAN LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES LES CLASSES PRÉPARATOIRES LES ÉCOLES D’INGÉNIEURS POST-BAC LES ÉCOLES DE COMMERCE POST-BAC L'ENSEIGNEMENT

LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Correction : Valérie Doineau Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Ressources documentaires Les classes préparatoires 12 Directeur du département : Gilles Foubert Documentation : Anne-Camille Bazzoli, Chantal Brige, Marie Forestié

Attestation de scolarité 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 B Banque BDE Bibliothèque Universitaire Brétigny-sur-Orge 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 D Départements de l’IUT Diplômes : - DUT - LP DRE Guide de l’étudiant 2014/2015 Economie d’énergie et sécurité Equipe de direction Evénements Examens et contrôle continu 14 14 15 16 F Financement des études Formation initiale Formation permanente Formation en apprentissage Frais d’inscription 16 17 17 17 18

Versailles 5 Villiers-St-Frédéric 5 1 6 2 10 17 19 20 2 Alfortville St-Rémy-lès-Chevreuse Ville-d'Avray Ivry-sur-Seine Paris 2 14 15 2 5 1 6 46 Brétigny-sur-Orge 17 11 17 26 27 32 35 38 39 41 Ria 22 10 Bastia Corte 3 1 DU CAP AU BAC PRO DUT ET BTS LICENCES BAC+5 SPÉCIALISÉS P. 56 P. 61 P. 62 P. 66 BAC+5 GÉNÉRALISTES FORMATIONS CONTINUES LONGUE DURÉE FORMATIONS CONTINUES COURTE DURÉE P. 70 P. 72 P. 76 SYSTÈMES SOLAIRES le journal des énergies renouvelables N° 190 – 2009 56 formations

locales, les organisations non gouvernementales, les employeurs, les salariés, les consommateurs usagers et des personnalités qualifiées. matrices d'énergie, que les entreprises de « l'offre », mettant à disposition des solutions pour réaliser des économies. Les domaines concernés sont notamment :  le secteur de l'énergie (production, transport, distribution),  les métiers du bâtiment,  le rôle du secteur bancaire et assurantiel,  la consommation énergétique des employés (plans de déplacement d'entreprise

formations ................................38 onisep.fr Les métiers du bâtiment I 3 © ILLUSTRATIONS : YANNICK ROBERT LE BÂTIMENT : UN SECTEUR DYNAMIQUE Avec 1 279 000 artisans et salariés, le bâtiment est un secteur essentiel de notre économie. Riche de ses nombreux métiers, il continue de recruter à tous les niveaux, en France et à l’international. © JACQUES LEBAR / FFB 4 I Les métiers du bâtiment onisep.fr Le bâtiment : des logements, mais pas seulement Le bâtiment

concerne trois champs de programmes. • Champ de programme A: Ce champ traite de l'échange international des idées et des expériences, et de la promotion des études sur la finalité des politiques. Il est consacré au développement des systèmes d'enseignement technique et professionnel. • Champ de programme B: Ce champ vise à renforcer les capacités nationales de recherche et développement afin d'améliorer les infrastructures d'enseignement technique et professionnel. • Champ de programme C: Ce champ vise a

3e ou post-bac est devenue un lieu de questionnements et de doutes qu’il s’agit aujourd’hui de dédramatiser pour mieux l’appréhender. Fini donc le temps où l’on se dirigeait vers une filière sans même connaître la finalité de son parcours. “Faire droit ou médecine” ne signifie rien en soi sinon l’incapacité de construire un projet professionnel cohérent. Une formation est avant tout un média menant à un objectif précis. L’expression de toute orientation ne s’opère donc plus en termes de filières

partie, certaines questions faisant appel à des notions abordées en 2e, voire 3e année de marketing. Ainsi, les étudiants d’école de commerce, d’IAE, de formations courtes telles que les BTS et les DUT pourront utiliser cet ouvrage pour s’entraîner à la résolution de cas, exercice qui se retrouve souvent en épreuve d’examen. Chaque chapitre propose d’aborder l’énoncé de l’étude de cas, reprenant les données importantes permettant d’aboutir à la problématique à laquelle fait face l’entreprise en question

CARACTÉRISATION DE L’OFFRE DE FORMATION ..........................................................................52 2.1. La disparité des flux selon les certificateurs dans les différentes spécialités ..................... 52 2.2. Quelle insertion pour les BTS Tourisme ? ............................................................................ 56 PARTIE 3 • LES BRANCHES PROFESSIONNELLES ET LES MÉTIERS DU TOURISME ......................................................................................