Résumer Antigone Page 81

on transforme les temps verbaux afin de respecter la concordance des temps, et on modifie les adverbes de lieu et de temps. Elle était trop émotive, elle ne pouvait rester avec lui ! Il existe aussi le discours narrativisé qui consiste à résumer les paroles des personnages. Ex : Soudain, troublée, elle annonça son désir de partir. Enfin, la citation peut être employée pour rapporter directement des propos tenus à l’oral. Elle peut porter sur un mot ou un groupe de mots qui sont alors

97.75.41. / 59.51 Nombre de pages : 103 Référence : EAD0000162-1 Matière : LETTRES MODERNES E.C. : LLLIC101 LM (S1) Etude d'un mythe Cours complet Emmanuel REIBEL 1 devoir : - Devoir facultatif n° 1 à remettre avant le 30-04-2011 - Sujet page 2. Adresse de retour des copies : Université Paris Ouest Nanterre La Défense Service C.O.M.E.T.E. Gestionnaire de la matière LETTRES MODERNES Bureau E202 200, avenue de la République 92001 NANTERRE CEDEX Avertissement : Cette oeuvre est protégée

des phénomènes naturels. Pour les Lumières elles même la raison est une forme d'énergie, de force, mais elle n'est pas totalement achevée. B. La tolérance de la religion naturelle. La position des lumières à l'égard delà religion ne se résume pas simplement à son abandon ou à son élimination (écrasez l'infâme de Voltaire en désignant la religion). Si l'on peut relever une hostilité de surface des lumières à l'égard de la religion il ne faut pas méconnaître que tous les problèmes intellectuels

des terrains et des recettes (produits de la vente et subventions). Mais le bilan global ne se limite pas au bilan financier car il doit intégrer les retombées sociales, économiques et environnementales, ainsi que les recettes fiscales. Se reporter page 78. Ph. O. Mas Saint-Gély-du-Fesc Les plantations d’alignement ont un effet structurant qui peut indiquer un changement de statut de la voie 29 Ph. O. Mas Entrées de ville Entrées de villes et images de la ville La prise en compte

Grenoble... Ce cadre est conforme à la visée d’une « chronique » qui entreprend de nous raconter un fait divers. Le village où se déroulent les drames, c’est Lalley (où Giono a souvent passé des vacances), mais ce nom n’est pas livré dans le roman. En résumé, du point de vue génétique, l’écriture de Giono est aux antipodes de celle de Zola : nulle « programmation scénarique » ici. Giono se rattache au contraire au type d’écriture que les spécialistes de la critique génétique nomment « à structuration

les personnages et les lieux, mêlant le vers et la prose, le style haut et le style bas, le sublime et le grotesque, le beau et l'horrible. L'échec du drame de Victor Hugo, les Burgraves (1843), marquera en France la fin de la période romantique. Résumé – La Théorie des trois âges On peut distinguer trois grandes époques dans l'histoire de l'humanité auxquelles correspondent leur propre expression littéraire – Les temps primitifs Les hommes encore proche de l'innocence universelle s'adonnent

» que « romantique », dans et par les échanges verbaux. C’est donc principalement l’étude du langage comme action qui permettra de définir le tragique qui y est à l’œuvre. Nous nous sommes appuyées pour cela sur l’analyse de George Steiner, Les Antigones. Mais le théâtre de Reza n’est pas une pure tragédie : si la pensée de la condition humaine y est tragique, la vie prend souvent l’apparence d’une farce, où chacun croit revendiquer sa singularité, alors même qu’il n’emprunte qu’un masque bouffon

transports Gouvernance urbaine * Ces dossiers sont également diffusés sur Internet http://www.equipement.gouv.fr/dau/cdu/index.htm e-mail : cdu@dguhc.equipement.gouv.fr Ces dossiers sont disponibles gratuitement aux Editions de la DGUHC - tél. 01 40 81 15 04 VILLES ET DEVELOPPEMENT DURABLE dossier documentaire DIRECTION GENERALE DE L'URBANISME, DE L’HABITAT ET DE LA CONSTRUCTION CENTRE DE DOCUMENTATION DE L'URBANISME Arche de La Défense - 92055 Paris La Défense cedex Ce dossier documentaire,

................. 36 III.4.10/ Quatre questions principales se posent en revue de direction ............... 36 III.4.11/ Structure documentaire ...................................................................................... 36 III.4.12/ en résumé ........................................................................................................... 38 III.5/  L’approche  de  la  performance .................................................................................... 38 III.5.1/

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 57 62 65 70 75 IV - ANALYSER ET PRATIQUER LES GENRES DE L’ARGUMENTATION ¢ ¢ ¢ ¢ ¢  15. Étudier et choisir des stratégies argumentatives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 16. Distinguer différents genres de l’argumentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 17. Étudier et pratiquer les genres de l’éloquence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .