Résumé Le Cid

des différents matériaux envisageable à la réalisation de la tente (tissu photovoltaïque, batterie, divers accessoires). En moyenne la consommation d’une famille de 4 personnes est de 11kW/jrs. En camping la consommation est très limitée, elle se résume à la lumière (1W/h), recharge du portable (4W/h), plaque chauffante (1500W/h), glacière (32W/h). La production de cette tente est d’environ 4kW pour 8h donc on peut répondre aux demandes. Tous les fils photovoltaïques sont déjà isolés électriquement

Vivre en ses parents le reste de son âge. (clausule) Signalons, pour terminer, qu'il existe aussi une période dont les membre successifs augmentent régulièrement (ou diminuent régulièrement) de volume, comme dans les déplorations de Don Diègue, dans Le Cid de Corneille : « Ô rage ! ô désespoir ! ô vieillesse ennemie ! ». Dans ce cas, on parle d'une période rhopalique (du grec rhopalos, la « massue », dont une extrêmité, la masse, est beaucoup plus grosse que l'autre, le manche). (ii) Le parisosis est

INTRODUCTION : Présentation oeuvre, auteur.... Résumé de l'histoire Lecture de l'extrait choisi (très important de bien réfléchir au pourquoi du choix de cet extrait) I- ANALYSE LITTERAIRE DE L'OEUVRE II - QUELQUES PISTES PEDAGOGIQUES DE L'EXPLOITATION DE CET OUVRAGE EN CLASSE Justification du niveau de classe Modalités de lecture Qq propositions d'exploitation bien approfondies : on nous a précisé qu'il ne fallait pas se contenter de faire une liste de pleins d'idées mais d'en choisir

comme l'honneur et les grandes interrogations, sur le pouvoir par exemple. Bibliographie Les principales pièces de Corneille sont : Mélita (1629) Médée (1635) Le Cid (1637) Andromède (1650) Œdipe (1659) La toison d'or (1660) Psyché (1671) avec Molière, Quinault et Philippe, Suréna (1674) Résumé L'illusion comique est une pièce écrite en vers avec des rimes simples, elle est divisée en 5 actes : le 1er acte ( prologue) le 2nd acte (comédie imparfaite) le

fleures du mal - Manon l’Escaut BARBARA.C RACINE L’assassinat du pont rouge - Phèdre CAMUS.A V.HUGO L’étranger - Melancolia La peste -Aux morts de la nuit CORNEILLE du 4 L’illusion comique -Hernanie Le cid VOLTAIRE FLAUBERT - Candide Mme Bovary ZOLA MOLIERE - Thérèse raquin l’école des femmes Don juan LA MARTINE Le lac PLAUTE Amphitryon Le soldat fanfaron Baudelaire Biographie : Charles-Pierre Baudelaire

intégré dans une intrigue particulière qui est caractérisé par un espace donné et un cadre temporel délimité. 1.1. L’intrigue Il existe deux manières de dégager la structure d’un texte : Le schéma quinaire Le schéma quinaire permet de résumer l’histoire en cinq grandes étapes : Situation Elément La/ les Elément de Situation Initiale  Modificateur  transformations  résolution  finale La situation initiale est caractérisée par un déséquilibre

faits actuels et ouvrir vers l'action à venir. Il est possible ainsi d'envisager que la première scène contienne déjà tous les enjeux futurs de la tragédie. On peut se demander si cette scène d'exposition respecte bien toutes ces règles et si elle résume à elle seule l'ensemble de la pièce et contient déjà en elle le dénouement tragique. La scène d'exposition de Phèdre de Racine n'a-t-elle que pour fonction de mettre en place la situation ou annonce-t-elle déjà le dénouement tragique de la pièce 

Le Retour de Martin Guerre (Fiche de lecture)Knock FichesdeLecture.comKNOCK (FICHE DE LECTURE) 2 I. INTRODUCTION II. RÉSUMÉ DE LA PIÈCE Acte I Acte II Acte III III. PRÉSENTATION DES PROTAGONISTES Docteur Knock Les autres personnages IV. AXES DE LECTURE La démagogie trompeuse La médecine pour faire fortune Les dérives de l’expertise Titre et sous-titre de la pièce L’ambiguïté de l’œuvre DANS LA MÊME COLLECTION EN NUMÉRIQUE 6 À PROPOS DE LA COLLECTION 8 COPYRIGHT 8 2Knock Knock (Fiche de lecture)

philosophiques comme celles des DDH. Exemple : Tu seras un homme mon fils (R. Kipling). *** Mais n’est-ce pas aussi une entrave à ma liberté, une limitation de mes choix existentiels ? Ex. honneur du clan, Roméo et Juliette, West side story, Le Cid. « Plus s’amasse notre passé et plus il nous détermine » (Mauriac). Comment dès lors être soi-même avec le fait générationnel ? Et comment l’être si nous ne recevons rien ? cf. L’enfant sauvage. *** Autre facteur limitant mon indépendance, le fait

Suite à cette étude on va voir comment s’en prend la comédie pour accomplir cette double fonction. “C’est une étrange entreprise que celle de faire rire les honnêtes gens” écrit Molière dans La Critique de l’École des femmes, et la comédie se résume à ceci, faire rire, ou, au moins, à plaire (plaire puisqu’on ne rit pas forcément dans la comédie classique, qui provoque parfois la réflexion plus que le rire). Pour arriver à cette entreprise la comédie met en scène des personnages ordinaires, de