Réécritures Série L

de Louis XIV. Il passe donc au service de la duchesse de bouillon et de la duchesse d’Orléans en 1664. Au même moment La fontaine fais une entrée qui ne passe pas inaperçu dans la littérature avec son premier conte, tiré de L’Arioste, Joconde. La réécriture crée des querelles littéraires sur la liberté dont peut disposer le conteur par rapport à son modèle. Après ça, Jean de la fontaine crée deux recueils de contes et nouvelles qui se succèdent, l’un en 1665 et l’autre en 1666. Il participe également

Brevet Blanc Série Professionnelle 3èmeMDP6 15, Mai 2012 Partie 1 : Questions- Dictée-Réécriture. Durée : 1H30 Aucun document n’est autorisé. Brevet Blanc Série Professionnelle 3èmeMDP6 15, Mai 2012 Partie 2 : Rédaction Durée : 1H30 Le dictionnaire est autorisé Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants. 1. Sujet d’imagination Comme le narrateur, évoquez le souvenir d’un lieu qui vous a marqué durant votre

Ministère de l’éducation nationale (DGESCO-IGEN) Juin 2012 DNB 2013 - Annales zéro - Français - sujet 3 (série générale) http://eduscol.education.fr/dnb Diplôme national du brevet 2013 Annales zéro de français Sujet n° 3 (série générale) Première partie Texte Le voyage difficile A Christian Sénéchal. Sur la route une charrette, Dans la charrette un enfant Qui ne veut baisser la tête Sous des cahots surprenants. La violence de la route Chasse l’attelage au loin D’où

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL SESSION 2010 ÉPREUVE DE FRANÇAIS SÉRIE L Durée de l'épreuve : 4 heures Coefficient : 3 L'usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le candidat s'assurera qu'il est en possession du sujet correspondant à sa série. Page 1 sur 8 10.FRLI.ME1LR1 Objets d'étude Les réécritures Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Gustave Flaubert, Mémoires d’un fou (posthume, 1901), chapitre X

deux genres : la poésie et l’autobiographie (les indices personnels de la première personne y sont abondants). Ils consacrent la puissance évocatrice de la poésie, particulièrement apte à rendre compte de la souffrance intime. © Hatier 2007 réécritures L’autobiographie Le roman Convaincre… Le théâtre La poésie EN PRISON : « CHANTER SON MAL… » • QUESTION • SUJET 5 EN PRISON : « CHANTER SON MAL… » • QUESTION • SUJET 5 L’expression d’un état d’âme identique L’omniprésence

publié en 1869 dans le Spleen de Paris. Le poème, l'un des premiers du recueil, en retrace le projet artistique : réécriture de La Chevelure (inclus dans la section Spleen et Idéal des Fleurs du mal), il énonce le désir d'élévation exotique par l'intermédiaire d'un parfum évocatoire, dont la chevelure de la femme aimée est l'élément déclencheur. Le locuteur poétique y développe une série de topoi de sa propre création au travers d'une prose rythmée et sensuelle, rattachant à chaque élément sensible

_________________________________________________________ 23 Les artistes face à la guerre _______________________________________________________ 28 Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive" _____________________________________ 32 Emprunts, références et détournements : réécriture et réappropriation ______________________ 37 Pistes pédagogiques / Prolongements et pistes de réflexion. Second degré (collèges et lycées) Thème 1 : Histoire (s) et mémoire (s) _______________________________________________ 44 Thème 2

découvrira l’univers de Shakespeare, ses différentes œuvres. Parallèlement à la découverte de l’auteur anglais, les élèves auront l’occasion d’approcher la technique théâtrale via une série d’exercices et de jeux de théâtre. Une fois le choix arrêté sur une des pièces de Shakespeare, commencera un travail de réécriture. L’an passé, les élèves étaient inspirés par l’œuvre de Goethe, Faust. Pour présenter cette œuvre, ils avaient choisi l’option de placer l’histoire dans un bal de promo américain. Le

conflit, l’entente entre les hommes et les femmes. Enfin, Olympe de Gouges décrit une armée puissante contre un faible adversaire. La série d’impératifs sur des verbes d’action « opposez » ligne 18, « réunissez-vous » ligne 19 et « déployez-vous » ligne 19 constitue un acte de guerre. Elle définit une série d’actions pour les femmes. Les hommes sont désignés par des termes péjoratifs  : « faiblesse » et « inconséquence » ligne 17

l’objet de lectures analytiques : Le Papa de Simon, p.23-36. Aux Champs, p.49-57. Le Père, p.67-80. Coco, p.89-95. Mademoiselle Perle, p.97-122. Boitelle, p.125-139. Sujet de brevet : Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique, 1950, Polynésie, Série collège, juin 2002 (photocopie). Séance n°1 : Ecriture Lecture Oral Objectif : présenter un auteur et son œuvre. Dispositif : A partir d’une biographie de Maupassant, les élèves doivent synthétiser les éléments importants par écrit. Qu’est-ce qu’une