Sartre Tableau 6

la notion brechtienne de l'effet de distanciation (Verfremdungseffekt). L'apparente absurdité de la vie est un thème existentialiste que l'on trouvait chez Sartre et Camus mais ceux-ci utilisaient les outils de la dramaturgie conventionnelle et développaient le thème dans un ordre rationnel. Sans doute influencé par Huis clos (1944) de Sartre, le théâtre de l'absurde ne fut ni un mouvement ni une école et tous les écrivains concernés étaient extrêmement individualistes et formaient un groupe hétérogène

biographies, Salvador Dalí, Raoul Dufy, Alberto Giacometti, Francisco de Goya, Le Corbusier, Henri Matisse, Michel-Ange, Pablo Picasso, Auguste Renoir, Jean-Paul Sartre et Léonard de Vinci : ces 11 personnages ont dépassé l’espace, que je m’étais fixé, de par leur grandeur et par un choix de ma part probablement pas du tout innocent ! 6 J’ai ajouté aussi la représentation visuelle de quelques unes des pièces, gravures dans ses différentes techniques, que j’ai eu le plaisir d’incorporer cette

CORNEILLE, Le Cid, I, 6, 1637 J. RACINE, Britannicus, II, 3, 1669 J. RACINE, Phèdre, I, 3, 1677 Image : J. RACINE, Britannicus, mise en scène de B. Jaques-Wajeman, 2004 194 194 195 195 Corpus ⁄ ¤ ‹ › ∞ 6 ‡ EURIPIDE, Les Troyennes, 415 av. J.-C. P. CORNEILLE, Horace, IV, 5, 1640 P. CORNEILLE, Cinna, III, 4, 1642 J. RACINE, Andromaque, III, 6, 1667 J. RACINE, Bérénice, IV, 5, 1670 J. ANOUILH, Antigone, 1944 OUVERTURE CONTEMPORAINE J.-P. SARTRE, Les Troyennes, 1965 OUVERTURE

historiques, politiques, morales et artistiques. Les courants littéraires qui auront caractérisé ce siècle sont le surréalisme, qui est surtout un renouveau de la poésie (André Breton, Robert Desnos...), mais aussi l'existentialisme (Albert Camus, Jean-Paul Sartre), qui représente également une nouvelle philosophie. La source première des artistes est en rapport avec les conflits politiques de l'époque. La guerre est ainsi présente aussi bien dans la poésie que dans les romans. En France, le Nouveau Roman qui

préfère parler du fond de ma tombe9 »), qui, avant de partir, met de l’ordre dans sa vie, la classe, la divise, fait son bilan de « carrières » : Quand la mort baissera la toile entre moi et le monde, on trouvera que mon drame se divise en trois actes. 6 Cf. Notices autobiographiques, Œuvres intimes, t. II, éd. V. Del Litto, Gallimard, Pléiade, 1982, p. 970-971. Souvenirs d’égotisme (rédigés en 1832), ibid., p. 472. 8 Notices autobiographiques, éd. cit., p. 981. Stendhal tenait tant à ces mots qu’il

..........................4 a. Les « nouvelles autobiographies ».......................................................................5 b. Les souvenirs d’enfance......................................................................................6 c. Le refus de se dresser une « statue »....................................................................7 3. Enfance : étude du paratexte ...................................................................................8 a. Un élément du péritexte

condamné de Hugo Objet d’étude : un genre littéraire, le roman à la première personne - Hugo : Le Dernier jour d’un condamné, chapitre II. - Camus, L'Étranger, Gallimard, 1957, p. 64-65. - Chateaubriand, Mémoires d’outre-tombe, 1 L 3 chapitre 1 - Sartre, La Nausée, Gallimard. - Sujet 1 Commentaire : a) Questions (4 points) - Sur quels éléments précis le récit insiste-t-il ? Hugo insiste sur les circonstances concrètes, et, en particulier, temporelles et spatiales de son procès. Il détaille également

Cu2+ : bleu Al3+ : incolore1. Travail préliminaire : (à faire à la maison)1. Déterminer les quantités de matières initiales de chaque réactif et produit de la réaction. 2. Compléter le tableau d’avancement suivant et, après avoir déterminé xmax et le réactif limitant, compléter numériquement la dernière ligne. 2. Algorithme permettant de déterminer le réactif limitant : En s’appuyant sur la méthode utilisée dans la question

extérieure 3 A. La liberté comme absence d’entraves (Hobbes) 3 B. La liberté et la loi 3 1. Etat de nature et Etat social 3 2. Liberté négative et liberté positive 5 3. L’esclave et l’enfant 5 4. La liberté d’expression 6 C. Travail et liberté 6 1. La libération par le salaire 6 2. La libération par l’apprentissage (Hegel) 7 3. La libération par la technique (Marx) 7 4. Problème : quand il est enfin libre, l’homme est devenu esclave (Arendt) 8 II. La liberté intérieure 9 A. L’origine du concept

extérieure 3 A. La liberté comme absence d’entraves (Hobbes) 3 B. La liberté et la loi 3 1. Etat de nature et Etat social 3 2. Liberté négative et liberté positive 5 3. L’esclave et l’enfant 5 4. La liberté d’expression 6 C. Travail et liberté 6 1. La libération par le salaire 6 2. La libération par l’apprentissage (Hegel) 7 3. La libération par la technique (Marx) 7 4. Problème : quand il est enfin libre, l’homme est devenu esclave (Arendt) 8 II. La liberté intérieure 9 A. L’origine du concept