Saut à la perche

ta TPE _Ont a fini on a travailler sur l'impact de l'évolution des technologie et du corp humain sur les performances sprortive . _A ok et par exemple pour la natation quelle sont les impacts des nouvelle technologie ? _ba pour commencer il y a un ont peut dire que les combinaisons qui sont maintenant interdite par les nouvelle reglementations parue en 2009 ont permis d'améliorer considerablement les performance.Mais il y a aussi les technique d'entrainement et la façon de nager qui a énormement

d’autres exercices peuvent être proposés Ces étapes permettront à l’enfant d’acquérir au fil des années un bagage technique et des compétences pour devenir un futur nageur. Entrée dans l’eau Accepter le contact avec l’eau, accepter d’être mouillé, d’avoir de l’eau dans les yeux. Aborder les entrées dans l’eau de manière ludique. A l’échelle : • Descendre à l’échelle en s’immergeant progressivement (des membres inférieurs à la tête) Du bord : • En sautant dans l’eau dans un

goulotte :5 Apprendre à quitter les appuis manuels et plantaires pour tenir en position horizontale : 6 Se déplacer en glissant sans faire de mouvement : 7 Comme l’équilibre s’arrête, il faut utiliser un moteur : d’abord le moteur jambe :8 Se déplacer vers l’avant grâce au moteur jambe : en brasse :8 Se déplacer vers l’avant grâce au moteur jambe: en crawl :9 Les immersions10 En surface :10 Travail en profondeur :10 Les entrées11 Saut avec appuis solides :11 Saut sans appuis solides :12

déplacements à des environnements ou contraintes variés / se repérer et se déplacer dans l’espace / décrire ou représenter un parcours simple -cycle 2 : réaliser une performance (15m) / adapter ses déplacements à différents types d’environnements -cycle 3 : réaliser une performance mesurée (30m) / adapter ses déplacements à différents types d’environnement = nager = évoluer dans un milieu aquatique sans possibilité de reprise d’appui solide Fondamentaux : -respiration ( à travailler à toutes les

ses déplacements à différents types d'environnement -Activités d'escalade : grimper jusqu'à 3m et redescendre (mur équipé) REGLES D’OR DE L’ESCALADE : - Placer des tapis au pied du mur : * Au-delà d’une certaine épaisseur, les tapis incitent les enfants à sauter et l’activité se transforme en saut en profondeur. * Des tapis trop épais ne permettent pas des réceptions équilibrées, et sont même dangereux. (risque de torsion des chevilles et des genoux). - Donner l’habitude à l’élève de désescalader

juin 1922 face à l'Australie, match remporté sur le score de trois buts à un. Affiliée à la FIFA en 1948, la Fédération est membre fondateur de la Confédération du football d'Océanie en 1966. La sélection néo-zélandaise dispute ses premières qualifications à une phase finale de Coupe du monde en 1970. Elle remporte son premier trophée en Coupe d'Océanie en 1973 et compte trois autres victoires dans cette compétition en 1998, 2002 et 2008. Elle compte également deux participations à une phase finale

épreuve souhaiteriez-vous supprimer au meeting ATHLETE 2 BIEN 200m RAS 2 2 RAISONNABLE Indispensable Triple-saut ATHLETE 2 BIEN Poids Femmes 2 1 PAS CHER Indispensable 800m ENTRAINEUR 2 BIEN Hauteur Femmes 2 2 RAISONNABLE Interresant 800m ATHLETE 2 BIEN 200m Rien n'es a redire. Très heureux d'avoir enfin du triple saut homme et femme Faire courrir les finales A en premier et non pas en dernier Accueil et organisation parfaits comme d'habitude, notamment le respect des horaires

Grand Tarbes est une communauté d’agglomération regroupant une dizaine de communes autour de Tarbes. Les piscines du Grand Tarbes sont : le Centre Nautique Paul Boyrie, la piscine Tournesol à Tarbes et la piscine Michel Rauner à Séméac. Les directions des piscines du Grand Tarbes sont confiées à Monsieur Didier DESMOTS ETAPS hors classe Les cours de natation scolaire pour les écoles du Grand Tarbes sont dispensés par des Maîtres Nageurs E.T.A.P.S. des piscines de la communauté

Compétences Spécifiques visées: Activité support: Adapter ses déplacements à différents types d’environnements Natation 1ère étape 2ème étape Phase de découverte Phase de référence Séance 1 et 2 Séance 3et 8 3ème étape Phase d’apprentissage et de structuration Séance 4 à 7 4ème étape Phase de bilan Séance 9 Légendes entrée cage sortie objets immergés frites objets flottants ligne d’eau Tapis à trou ponceau toboggan perche 1ère étape Entrer dans l’activité Phase de découverte Séances 1

Analyse de donn´es – controle de mi-semestre e ˆ dur´e : 1 heure 20 minutes — documents non autoris´s e e Mardi 16 novembre 2010 Note : les parties 1 et 2 sont ind´pendantes. On s’attachera ` justifier autant que possible les r´ponses, tout e a e en ´vitant de faire du « remplissage » ; la note tiendra compte de la qualit´ de la r´daction. e e e 1 Reconstitution de variables centr´es r´duites (5 points) e e On se place dans le cadre de l’ACP sur p variables centr´es r´duites : on note Z