Saynète Comique

Yann-Yves Le Blay Site [http://www.weblettres.net/pedagogie/contributions/sequence_bourgeois.zip] Séquence 3 - Analyser la communication directe : Le Bourgeois gentilhomme de Molière (O.I) Objectif général - Aborder le théâtre comique du XVIIème siècle Objectifs culturels - Découvrir le 17e siècle: le contexte historique, politique et culturel. - Découvrir la condition d'auteur. - Découvrir la vie de comédien. - La comédia dell'arte Apprentissages particuliers - Développer

C'est un court apologue composé d'une anecdote et d'une morale explicite. L'anecdote est présentée comme une petite saynète. Le loup est présenté comme un personnage mauvais et présente des arguments faux lors du dialogue avec l'agneau. Tandis que l'agneau, lui, argumente. Le cadre (ou situation initiale) est présenté comme paisible, calme. Il est rédigé à l'imparfait de description ce qui souligne la calamité de cette situation initiale. Mais le Loup apparaît, en accusant l'agneau de troubler son

Apprendre à commenter un texte théâtral ▶ Distinguer la notion de genre de celle de registre ▶ ▶ Approfondir votre connaissance du théâtre classique Revoir les règles du théâtre classique ▶ Revoir la notion de registre comique ▶ Étudier une pièce de Molière dans son intégralité ▶ Mieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et littéraires des XIXe et XXe siècles, en particulier le romantisme, le Parnasse, le symbolisme et le surréalisme

purge bébé». C’est une scène comique traditionnelle cependant G.Feydeau y apporte une touche personnelle et originale par l’introduction de l’absurdité. On peut percevoir que la scène prépare le retournement final. Dans cet extrait, c’est un dialogue entre deux personnages: - Follavoine et Rose qui est la domestique de ce dernier. Nous allons nous demander ce qui rend ce texte comique. Dans une première partie, nous étudierons les différents aspects du genre comique. Ensuite dans la seconde partie

l’impression de réalité, représenter l’homme, le monde et la société * Registre Laudatif : éloges de qq’un de qq chose ou d’une valeur * Registre Didactique : enseigner, transmettre une pratique ou morale, donner des conseils * Registre Comique : provoquer le rire * Registre Satirique : critique moqueuse * Registre Humoristique : fait sourire, humour noir * Registre Ludique : jouer avec la langue * Registre Ironique : ironico SCHEMA NARRATIF : Situation initiale :

telle. » 39 Yves Reuter (la lecture littéraire, éléments de définition). Le problème concernant le comique en classe tient au fait qu’il se prête difficilement à l’exploitation didactique, alors qu’en principe le comique a une réelle vocation pédagogique. 83 Defays (quand lire, c’est rire : principes et vertus de la lecture comique). Le comique est relatif, instable... Le rire et partant le comique qui le provoque, ont surtout la fâcheuse tendance à disparaître dès qu’on cherche à les isoler, à

Mouvement littéraire :Le siècle des lumières ,le texte a des valeurs prérévolutionnaires avec le statut du comte ,comédie registre satirique, discours narratif(raconte sa vie) et argumentatif(pourquoi il n’aime pas le comte).Registre ironique,satirique,comique,pathétique. 3 axes : -Vie de figaro -Société -philosophie de vie Axe 1 : Le récit d’une vie : passée Figaro a)Constat pessimiste Enumération de différentes parties, aucuns liens entre les idées. Structure de narration

variété des femmes choisies « Dame… Paysanne » l67.68 recours au language + familier l68. Dj est infidéle l69.71 *dérision du personnage par sg (ironie ?) tonalité registre comique l65 Image traditionnelle de dj IV) Un personnage complexe * aveu du valet: « une ébouche du personnage… pinceau » l73 ® métaphore picturale * résumé du personnage « un grand seigneur méchant homme »

de la comédie et du comique ? Salut tout le monde ! J'ai une dissertation à faire en français sur le sujet suivant : "En réfléchissant aux différents types de comédie et de comique, vous essayerez d'en déterminer les fonctions. J'ai pensé à faire le plan suivant: problématique: " Quelles sont les différentes fonctions de la comédie et du comique ? " Le plan détaillé: I) La comédie est un moyen de divertissement A) La farce vise à faire rire le lecteur: - comique de gestes crée un

versifiée, en alexandrin. elle dispose de rimes suivies. Ceci donne un effet de sonorité intéressant, et donne une dimension particulière à la pièce, un enrichissement. Le quiproquo entraine un comique de paroles, presque associé à la farce. Les personnages ne sont plus sur la même longueur d’ondes. Le comique de geste est également assez présent. Il parait grotesque, ceci rend la pièce amusante et attrayante. V-Présentation d'un passage Le passage choisi est la scène XXII, il décrit le dénouement