Schématiser Une Argumentation

l’agneau » de Jean de La Fontaine est un apologue dont le propos est d’illustrer cette leçon : « La raison du plus fort est toujours la meilleure ». ■ À l’origine, le mot apologue est d’ailleurs employé pour désigner une fable. argumentation ■ Une argumentation est un discours qui vise à persuader, au moyen d’arguments, de la validité d’un propos. Le mot désigne également la stratégie mise en œuvre pour atteindre ce but. ■ On distingue l’argumentation qui vise à obtenir l’adhésion de l’auditoire

communication : L’origine des théories de la communication, en tant que transmission d’un message, se trouve aux ETATS-UNIS dans les travaux de SHANNON(en 1950), un ingénieur qui travaillait pour l’entreprise BELL TELEPHONE. Le modèle de SHANNON peut être schématisé dans une chaîne d’éléments, un système de communication qui comprend : -une source d’information qui est à l’origine d’un message qu’elle produit ; -un émetteur qui transforme le message en signaux (signaux émis) ; -un canal qui transporte les

bien voir la critique d'un excès (v34-v35) se transforme en éloge , soumission apparente, l'argumentation du Renard : la supériorité (« honneur ») du Lion-Roi en fait un coupable innocent car les autres sont dénigrés : v36 termes dépréciatifs, argumentation spécieuse (non fondée en logique) la deuxième victime « le berger » dévalorisé du fait de son statut (v40), « ces gens-là » démonstratif dépréciatif, ces hommes ont l'illusion (= domination réelle) de dominer les animaux l'art de la parole :

véridictoire, comme cela se produit souvent. 2.2. Schéma narratif, interaction et argumentation À ce dernier stade de formulation, on constate que le schéma narratif a sensiblement modifié son statut initial, et a considérablement élargi sa portée. Loin être seulement un dispositif organisateur des textes narratifs, il apparaît désormais comme un modèle général d'interaction. Ce qu'il schématise, ce n'est plus le récit, mais la communication entre les hommes même dont le récit est une

coutumes occidentales en montrant que, dans d'autres pays, on fait différemment. La critique avance masquée sous le voile d'un exotisme distrayant. II. De plus le conte schématise A. Les thèses sont clairement définies, voire caricaturées. Le conte n'est pas un essai, il ne cherche pas à proposer une argumentation rationnelle et structurée. Le but est de frapper l'imagination. Dans Candide, la thèse de Leibnitz est simplifiée et se résume à un slogan « tout est pour le mieux dans le meilleur

seconde, ont cependant des lacunes en français - pour les élèves qui n'ont pas fait de seconde (exemple : BEP) - pour les adultes en reprise d'études Séquence 1-FR40 23 > Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Un enjeu commun Argumentation directe et indirecte Argumenter c'est s'impliquer ................... 27 > Stratégies et techniques de l'argumentation Persuader : le recours à l'émotion ................................................ 36 Convaincre : les ressources

peut accomplir par des moyens langagiers, la force illocutoire étant la composante permettant à cet énoncé de fonctionner comme un acte particulier dans un énoncé donné, elle vient s’appliquer au contenu propositionnel de l’énoncé qui est, si l’on schématise, le sens global de la phrase dénué de toute modalisation ou intention. Tous les énoncés possèdent intrinsèquement une valeur d’acte, ils sont ainsi toujours dotés d’une charge pragmatique à des degrés divers. Le contenu propositionnel ne s’actualise

considère que tous les critère n’ont pas la même importance et qu’une croyance positive sur certains attributs peut compenser des croyances négatives sur plusieurs autres pour former au final une attitude positive (et inversement) ; on peut le schématiser par : A=Wn.Bn avec Wn importance accordée à chaque critère, Bn croyance en chaque critère, n le nombre total de critères. II- Les éléments influençant le comportement : 1) Les facteurs individuels a. Les caractéristiques sociodémographiques

identité et statut dans les groupes, référence et appartenance aux groupes Interactions individuorganisation: cultures, normes, codes, rituels, attribution, représentations, stéréotypes Phénomènes relationnels : relations formelles et informelles, argumentation et influence, relation d’autorité Contexte et finalités L’individu, qui possède des caractéristiques propres, devient un acteur au sein de l’organisation par les relations formelles et informelles qu’il établit dans son activité de travail. Il

statut dans les groupes, référence et appartenance aux groupes Interactions individuorganisation: cultures, normes, codes, rituels, attribution, représentations, stéréotypes Phénomènes relationnels : relations formelles et informelles, argumentation et influence, relation d’autorité L’activité humaine constitue-t-elle une charge ou une ressource pour l’organisation ? Activité de travail : conditions de travail, compétence et qualification Evaluation et rétribution de l’activité